二年级写字课教学设计

富县城关小学王巧琴以撇捺为主笔字的写法。

设计理念：当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。

同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感受字的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。

教学目标：

1、正确书写“吏、更、灭、灵”四个字。2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3、激发学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，激发学生写字的热情。

教学难点：以撇捺为主笔字的写法教学时数：一课时。

教学过程：一、课前交流，欣赏引趣。

1、复习导入：欣赏一组以撇捺为主笔的硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中发现以撇捺为主笔的字的规律。二、复习双姿，做好准备。

1、复习坐姿：头摆正、身挺直，肩平、臂开、足安稳。

2、复习执笔姿势：拇指食指捏着，三四五指顶着，笔尖左前斜着，笔杆右后躺着，指实掌虚要做的，我是小小书法家。3、齐读口诀“撇捺主笔撇捺伸”三、指导写字，掌握技巧。

1、揭题：今天我们学习4个以撇捺为主笔的生字。2、学写“吏”。

1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“吏”。

学生说“七”的笔顺。教师示范写“吏”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：独体字要写得大小适中，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。

3、学写“亦立百”。

1）观察比较：更、灭、灵三个以撇捺为主笔字的写法（2）“更”的的第一笔不是是长横，还要注意撇捺的起笔以及。

3）“百”字的第一笔要写长。

4）这几个字是独体字，一定要写在田字格的**，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。

亦、立、百”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。

对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签。

1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。（2）学生自己完成书签。

要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。

取长补短，互相学习、互相欣赏。4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。五、课堂总结。

我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。

相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。

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