义务教育课程标准实验教科书。
写字教案。班级：二 (3)班。
姓名：孙至会。
河西堡第二小学。
2015～2016学年度第一学期二年级写字教学进度教者：孙至会。
2015～2016学年度第一学期二年级写字授课计划。
第一课启导课。
教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。
教学重点：写好字的重要性。
教学难点：怎样写好字，如何树立信心。
教具：范字挂图、多**课件相关资料。
课时：一课时。
教学过程：一、引导阶段：
1、询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。
2、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。
二、讨论学习阶段：
1、 引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）
2、 小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些？是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？
3、 合作讨论：怎样写好字？同学们有怎样的观点和想法？同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段：
1、 讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
2、 近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
四、计划与要求：
1、 本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等）
2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。
第二课写好竖画。
教学目标：通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识竖画的形态特征和运笔方法。
教学难点：竖画在具体字中的灵活使用。
教学过程：一、引导阶段：
1、点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
2、提问：同学们，竖画是在汉字**现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢？有哪些书写要求呢？有同学能说说吗？
二、分析学习：
1、小组讨论分析：教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。
十、木、早、川。
2、学生总结：有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。
3、教师出示：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。
三、研究阶段：
、垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。竖应直，不应倾斜。任何一个竖画都可以写成垂露竖。
、悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。竖应直。悬针竖用在字的最后一笔是竖画。
、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写10遍。
、单字练习：
“十”字：体现长横，竖不要过长。
“下”字：体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜４５度，注意长短。
平”字：第一横向右上方倾斜７－８度，第。
二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。
干”字：注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。
“千”字：注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。
三、**练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。写两遍。
四、小结。第三课写好横画。
教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点：横画在具体字中的灵活使用。
教学过程：一、引导阶段：
1、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是。
一、两笔是。
二、三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
2、那么横画有几种呢？你能说出横画的几种名称来？
二、分析研究：
1、小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗？
一二王正文十丁女。
2、教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、
长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。
3、学习研究：
１）长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。如：“正”字，下面一横为长横，倾斜度约３－５度。
２）短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。如：“二”字，第一横应向右上方倾斜７－８度。
３）同学们临写基本笔画长横和短横5遍。
三、自主学习：
1、练习：一、二、三、上、土、王、正。练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。每字练习５遍。
2、练习时不要出现：１横画过平过直，２起笔顿笔过重，３长横不到位或弯度夸张。
四、**学习、
试写古诗，注意体会横画的使用。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
五、小结、第四课写好撇画。
教学目标：通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识撇画的形态特征和运笔方法。
教学难点：撇画在具体字中的灵活使用。
教学过程：一、引导阶段：
点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
二、分析学习：
1、小组讨论分析：
横画有哪些形态？
2、学生总结：
从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。
3、教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法。
三、研究阶段：
1、竖撇：起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出。撇画较直，下部有弯度。注意撇画的长短。
2、斜撇：起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋。要注意撇的倾斜方向和弧的大小。
3、平撇：起笔稍顿，行笔向左平直撇出，速度较快。
4、范字举例与练习：
井”字：先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。
月”字：字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好。
“左”字：先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横，但不一样长，倾斜角度也不一样，竖画有斜度，不要写直。
在”字：写法同“左”字，将“土”的竖画写成直的就行了。
丘”字：先写横撇、竖画、短横、短竖，最后写长横。
5、写字病院：
井”字：要注意两横的弯度，竖画要直。
月”字：竖撇不应太斜，两小横不要太随意。
左”字：斜撇不能太弯，“工”的竖画应斜。
在”字：撇画太斜，“土”部注意横画的倾斜度。
丘”字：第一笔不能写成斜撇，最后一横不能太弯。
四、单字联系：井、月、左、在、丘、作、午、升、币、拜。
**练习：明月松间照，清泉石上流。写２遍。
五、小结。第五课写好点画。
教学目标：通过学习，使学生了解点画的形态特征和运笔方法，基本掌握点画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识点画的形态特征和运笔方法。
教学难点：点画在具体字中的灵活使用。
教学过程：一、引导阶段：点评上节作业，表扬优秀作业同学。
二、分析学习：
1、小组讨论分析：点有几种形态，叫什么名称？怎样书写？
2、学生自主尝试练习。
3、教师表扬肯定学生练习，并做示范，讲述具体写法。
三、研究阶段：
书写要领：1．左点：入笔轻，向右下行笔渐用力，至点尾作顿，回带收笔。范字左点均在中心线上，不应偏离中心线。
2．垂点：入笔轻，略向左下行笔，渐用力，回带收笔，“点”如滴水。
3．相向点：第一笔写法同左点，第二笔起笔稍顿，向左下方迅速撇出。书写熟练后，可将第。
一、第二笔写成呼应点。
4．相背点：第一笔与短撇写法相同，注意撇画方向和长短；第二笔顺势落笔较轻，向右下方按笔，稍顿，回带收笔。
四、范字举例与练习：
主”字：点要注意方向，再写两个短横，竖应直，最后写长横。
文”字：点写法同“主”字，横画注意长短，撇捺伸展。
室”字：点写法同“主”字，第二点向下，再写横钩，短横、撇提、点要注意角度，最后写“土”。
半”字：点、撇要呼应，再写短横、长横，最后写竖画，要直。
共”字：共字的两横两竖，要注意距离和长短、倾斜的角度。最后两笔撇、点，方向相反，角度对称。
五、写字病院：
主”字：点画太弯，竖要直，长横注意起笔和收笔。
文”字：撇画太直，应有弯度，捺画写得生硬、不够自然。
二年级写字课教案
二年级上册写字课计划。1 反捺。教学目标 1 使学生理解反捺的书写要领。2 比较熟练地掌握反捺在例字中的写法，基本做到笔势自然 灵动。3 通过观察 比较和分析，体会汉字的优美，培养学生对中国书法的热爱之情。教学重点 能比较熟练地掌握反捺的写法。教学难点 掌握反捺在例字中的写法，做到起伏自然 笔势灵动...
二年级写字课教案
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二年级下册写字课教案
2 教师巡视 指导。3 欣赏 交流。取长补短，互相学习 互相欣赏。4 赠送作品 给自己喜欢的人或者老师。六 课堂总结。我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说 字如其人 我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力...