第1课我有一双明亮的眼睛。
教学目标:1、 知道眼睛的用处。
2、 养成保护眼睛的良好习惯。
重点、难点。
养成保护眼睛的良好习惯。
教学时间:教学过程:
1、 谈话导入。
师:这是什么?(师指着自己的眼睛问)
生:眼睛。师:对,眼睛,你们知道眼睛有什么作用吗?又知道怎样保护眼睛呢?同学们,学了课文第四课就明白了。
2、 学习课文。
听老师范读课文。
学生自由读课文。
读后说说你知道了什么?(学生说后师小结)
3、 说一说。
哪些不良习惯回伤害我们的眼睛?
4、 全课总结。
板书设计:
1、我有一双明亮的眼睛。
不边走路边看书。
不在光线差的地方看书。
不在车上看书。
不在强烈的阳光下看书。
不侧身、歪着头看书写字。
不躺着、趴着看书写字。
第2课 “小眼镜”的苦恼。
教学目的。使学生初步了解近视眼的危害和预防近视眼的方法,初步学会正确做眼保健操。
重点:初步了解近视眼的危害,学会正确做眼保健操。
难点:学会正确做眼保健操。
教具:眼保健操挂图。
教学过程。一、导课:同学们,有的大哥哥、大姐姐学习成绩优秀,可是在考大学时却因为近视不能考自己有兴趣的专业。所以,近视对学习、生活会带来不好的影响。
二、你知道近视眼是怎样的吗?(看远处的东西看不清楚。)
三、怎样预防近视呢?
1、养成良好的用眼卫生。读写姿势正确,连续读写1小时要休息片刻,看电视要由米以上距离,每隔20—30分钟要休息片刻。
2、坚持体育锻炼。
3、 定期检查视力。
4、 做好眼保健操。
四、看图,教做眼保健操。
注意找准穴位,手法正确。每节先示范,后操练。
小组比赛,评出做得好的小组。
五、教读课文。
六、作业:你会做眼保健操吗?
板书设计。预防近视。
注意用眼卫生;坚持体育锻炼;
定期检查视力;做好眼保健操。
第3课识别交通标志。
教学目标:1、 能认识一些常用的交通标志。
2、 学会使用正确的交通标志。
重点、难点。
认识一些常用的交通标志,并学会使用正确的交通标志。
教学过程:一、歌曲导入:
黑猫警长》二、课件展示:
让学生自己认认标志。
三、老师讲解交通标志。
四、分小组用抢答的方式来掌握交通标识。
五、让小朋友说说在哪看到过这些标志。
六、小结。识别交通标志,遵守交通规则,维护交通秩序,才能保障交通安全。
第4课不要玩火。
教学目标:1、 通过举例让学生知道不能随便玩火。
2、 使学生知道玩游戏时的五项好行为。
3、 了解小常识。
4、辨别是非,使学生明白那些行为不应该去做。
教学重难点:使学生知道玩游戏的五项好行为。
教学过程:一、谈话导入。
1、同学们肯定都玩过鞭炮,那么玩鞭炮时要注意什么呢?看看我们文中的小文和小华是怎么做的?
2、教师读“好儿童”。
二、认识“好行为”
1、过渡:那么到底应该注意什么呢?
2、出示“好行为”
(1)游戏时,不玩火柴。
(2)游戏时,不玩打火机。
(3)游戏时,没有大人在场,不要点火。
(4)发现草地上、树林中、山坡上着火了,赶快报告大人。
(5)劝阻别人在草地上、树林中、山坡上吸烟、放鞭炮、点火。
3、学生读。
三、学习“小常识”。
教师讲解各类小常识。
四、小贴士:不要像她这样做。
1、学生读故事。(想一想、做一做)
五、教师总结。
第5课左脑和右脑。
教学目标:1、通过学习使学生明白左脑和右脑的分工不同,懂得二者各自的长处。
2、通过比较、学习,使学生明确要如何开发左、右脑。
教学准备:左脑、右脑的挂图。
教学过程:一、教师讲故事。
有一天晚上,小明睡着了,他的左脑与右脑却吵了起来。它们都说自己的功劳最大,少了它不行,最后差点打了起来。后来,大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它们的故事……
二、出示挂图。
教师与学生观察挂图,通过挂图,结合刚才的故事展开讨论,从讨论中总结出左脑与右脑的分工。
三、学生汇报。
从上面的学习中你明白了什么?以后你要怎样开发你的左脑和右脑。
四、教师小结。
经过这节课的学习,我们又认识了两个新朋友——左脑和右脑。我们从学习中知道了左脑与右脑有着不同的分工,以后我们要更加爱护它们,同时要勤动脑,使自己成为一个真正聪明的人,好吗?
第6课注意安全。
教学目标:1、通过学习使学生明白我们的身边经常有不安全的事发生,我们要学会保护自己。
2、结合教材交给学生保护自己,作为人更应该懂得保护自己。
3、让学生明确动物、植物都会保护自己,作为人更应该懂得保护自己。
教学准备:一些动植物保护自己的资料,以及生活中最容易发生危险的事的资料。
教学过程:一、学生自由说。
小朋友,日常生活中你们有没有碰到一些有危险的事?如果碰到这样的事你会怎么做呢?
二、教师讲解。
是啊,日常生活中我们总会遇到一些有危险的事,所以今天我们就要学习一些有关怎么预防危险的方法。
三、展示动植物保护自己的资料。
我们大自然中的许多动物和植物,它们也会遇到危险,你知道它们是怎么保护自己的吗?
四、出示一些有关危险的**,学生讨论。
那么,在生活中当我们遇到危险时我们该怎么办呢?
五、教师小结。
小朋友,通过今天的学习,我们明白了我们身边的危险很多,但并不可怕,只要我们认真学习知识,动动你那聪明的脑袋,你就能解决许多的问题。
第7课学会交朋友。
活动目标:1、培养交往意识,学会主动交往。
2、懂得交朋友时要主动大方,有礼貌,要记住对方的名字。
活动内容:小学生人际交往心理辅导。
活动形式:看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。
活动准备:****《铃儿响叮当》,让学生利用课前几分钟,自行找玩伴,自由组合,自由活动。
活动过程:一、导入新课。
师:刚才课间十分钟,陈老师看到同学们玩得可开心呢。陈老师也非常高兴。
是呀,我们的生活需要朋友,有了朋友,我们的生活将更快乐。但是我们生活中,常会遇到一些情况,请看录像。(放映课件[情境一]:
学生a一个人跳皮筋,她用两张凳子撑住皮筋,可皮筋老往下掉,她越玩越觉得没意思。说:“真没劲!
”)生:a同学自己在玩皮筋,皮筋老往下掉,她觉得自己玩很孤单,需要有两个朋友和她一起玩。
师:对了,这时候她最需要的是朋友。
**课件[情境二]:学生b自己玩沙包,左手扔完右手扔,他一个人越玩越觉得没意思。)
师:这时候他最需要的是什么?
生(全班):朋友!
出示课题:学会交朋友)
二、角色扮演(小熊请客)。
看完表演后)师:我们与人交往就要像小熊这样——[全班齐说:热情、大方、有礼貌]这样,我们就会拥有很多很多的朋友。
三、学唱儿歌:找朋友。
四、交友游戏(略)。
五、结束活动。
第8课 “合作乐园”
活动目标:1、通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好。
2、在活动中体验合作的愉快心情,培养合作精神。
活动准备:1、《火车开了》的**。
2、道具:蚂蚁的食物、蚂蚁头饰。贴图:用卡纸剪成的一双手及五座小房子(分别代表动画室、演播厅、故事屋、任务栏),各种小奖品。
3、多**课件的辅助应用。
活动过程:一、有个地方叫“合作”乐园,那儿不但能学到很多知识,而且非常的好玩,让我们坐上小火车出发吧!(**《火车开了》**,生律动。)
二、来到“合作”乐园。(**课件,拔萝卜flash)
小朋友,看了动画片,谁能说说它们是怎样拔萝卜的?它们的心情怎样?(生汇报)
三、让我们的小火车继续吧!(**《火车开了》**,学生律动)
我们来到演播室,这儿要表演蚂蚁搬食物的节目,可是缺少演员呢!谁会演?(请一学生当小蚂蚁)一只小蚂蚁好不容易找到食物,它要搬回家,在艰难地移动食物。
对话:(采访小蚂蚁)(略)
表演:(小蚂蚁请一个个小蚂蚁来帮忙,一起把食物搬回家)让我们为小蚂蚁们叫口号:“一二一,一二一,齐心合力搬回去。”
四、小火车开到故事屋。(**《火车开了》**,学生律动)
出示课件:三只羊)老师讲三只羊的故事。
五、火车继续开,来到了“任务栏” (**《火车开了》**,学生律动)
请小朋友和同桌合作完成一幅画,又快又好者为胜。告诉你一个秘密:先分好工,再合作画才能画得又快又好。
六、集体舞。(师生合作歌伴舞《洗手绢》)
七、小结:小朋友们在“合作”乐园懂得:大家齐心努力,做事就能得胜利。希望小朋友乐于帮助别人,多与别人合作。心往一处想,力往一处使,事情就能做成功!
第9课我是小学生。
教学目的:通过必要的纪律教育,使学生明白一名小学生应该怎么做才能更好更快地适应小学生生活。
教学过程:1、谈话引入。
2、谁来谈谈作为一名小学生该怎么做,自由回答。
3、根据学生的表达梳理:
1) 上课不迟到;
2) 讲话要文明、有礼貌;
3) 上课说话要举手;……
4、激励表扬回答好的学生。
5、小结。第10课小学生学习习惯。
教学目的:1、明确习惯养成的重要性。
2、进一步鼓励并每个身边的人。
教学重点:教学难点:
教学过程:一、让学生举行说明“每天你都做什么?”
1、学生共同讨论。
2、填写**。
二、从**里你总结出什么?
三、比赛:提出新的方案。
1、小组赛。
2、登记并亮分。
3、制定一些具体实施方案。
四、总结。第11课请让我来帮助你。
教学目标:克服依赖心理,学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学重点:初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点:消除依赖心理,学会宽容别人。
教学过程:一、谈话导入,揭示课题。
1、师:小朋友,我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办?
引出:打小报告(板书)
2、如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办?
3、你在哪些情况下,会去报告老师?(教师随意板书)
二、看小品,明理。
1、小品1:下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么?
2、小品2:有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话。
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