1．人体的呼吸系统。
教学目标：1、通过对呼吸系统的认识，让学生知道呼吸系统对人体的重要性。
2、通过学习健康呼吸“四法”和学做“呼吸健美操”，让学生养成良好的呼吸习惯。
3、形成良好的呼吸习惯，并且让学生带动家长也形成良好的呼吸习惯。
教学重点：1、简单了解呼吸系统的各个器官。
2、学会健康呼吸“四法”和学做“呼吸健美操”
3、培养学生良好的呼吸习惯，提高呼吸系统的呵护能力。
教学准备：呼吸系统模型。
教学方法：讲解。
教学过程：一、活动一：把右手食指放在鼻子的下方。
1、提问：你的手指有什么感觉？
2、讨论：为什么会有这种感觉？
3、汇报：（1）有热气，那是我们呼出的气体。
2）没感觉到热气的时候，是在吸气。
4、小结：这就是我们人体的呼吸。（板书：呼吸）
二、认识呼吸器官。
1、活动二：跟老师一起做深呼吸。
提问：（1）你有什么感受？
2）你觉得有哪些器官参与了呼吸？
讨论：这些器官是怎样参与呼吸的？
汇报。讲解（出示课件）：呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、
支气管和肺组成。
2、活动三——了解呼吸系统的伤害。
1）小组活动——感冒的感受。
2）汇报。3）讲述（出示课件）——肺炎球菌的自述。
3、活动四——了解常见的病菌伤害。
1）观察——各种病菌的危害（出示课件）
2）讨论：你知道了什么病菌的危害？
4、小结。5、学做呼吸健美操。
1）学生分组活动——学习p6的呼吸健美操。
2）学生汇报表演。
3）学生评价学生的表演。
4）问：做完健身操后，你有什么感觉？
6．呼吸。1）提问：你认为呼吸有什么好处？
我们应该怎样进行呼吸呢？
2）讨论：怎样进行健康呼吸呢？
3、汇报。4、学生阅读p4
提问：怎样健康呼吸？
5、小结。用鼻呼吸——常做深呼吸——远离香烟。
不在空气不清洁的地方玩耍。
干燥的季节要保湿。
加强锻炼，增强抵抗能力）
三、巩固、反馈。
1、概述本课内容。
2、提问：关于呼吸系统，你还想了解什么？
教学反思：2． 扁桃体的自述。
教学目标：1、使学生认识扁桃体生长的位置、结构及扁桃体的作用。
2、使学生了解产生扁桃体炎症的原因及发炎时的应急措施。
教学重点：扁桃体在人体的位置、结构及作用。
教学难点：认识产生扁桃体炎的原因和如何**。
教具和学具：放大的课文插图或扁桃体挂图、模型。
教学过程：师：今天，我们学习有关身体健康的一项内容：扁桃体的自述。
我们班上一共有42位同学，有誰患过扁桃体炎的，请举手。呀！还真不少，一共有18位同学患过扁桃体炎。下面请几位生过这种病的同学谈谈你患扁桃体炎的时候有什么感觉。
生：我的扁桃体经常发炎，每次发炎都伴有发烧、喉痛，要打好几天青霉素针，慢慢才会好……
小时候，我患过扁桃体炎，由于发烧太厉害，爸爸半夜送我到医院。医生一检查就说：“扁桃体肿得十分厉害，而且有些地方开始有脓性分泌物了。”他建议等病好后干脆把它切除掉……
医生说我扁桃体明显肥大，说是慢性扁桃体炎所引起的。我经常感到咽部肿胀，很不舒服。
师：为什么这么多同学患扁桃体炎呢？扁桃体是人人都有的，任何人都不例外。
大家来看这幅挂图，扁桃体在口腔后部、咽喉的两旁，一边一个，可以说是“天生一对”，好像是守护咽喉的两个卫士。大家再仔细看看，扁桃体的表面是不是很平整？
生：不是！师：
对！扁桃体的表面有许多的小口，我们称它为“隐窝口”，问题就出在隐窝口这里。因为隐窝口里经常淤积着食物的残渣，口腔里的细菌在这里繁殖、生长。
平时这些残渣会被隐窝口里的粘液腺排挤出来，再加上扁桃体能产生白细胞，有防御、消灭外来入侵病菌的本领，所以不会有炎症出现。一旦遇到大量病菌“入侵”，扁桃体的防御能力敌不过入侵者时，人就会生病。所以当人疲劳、受凉、睡眠不好时，抵抗力下降，扁桃体就会红肿，咽喉会疼痛，人会发烧。
一般情况下，及时使用抗菌药物，很快就能治好。如果经常反**作，严重影响工作和学习，就要考虑彻底**的办法——切除，因为经常发作会引起人体的许多疾病，如风湿热、风湿性关节炎、肾小球肾炎等等。
当扁桃体发炎时，要多喝水、多休息、多吃易消化的食物。另外，还要多用盐开水漱喉。
今天我们学习了《扁桃体的自述》，知道了什么是扁桃体，什么是扁桃体炎，在扁桃体发炎时应注意什么，大家都记住了吗？
教学反思：
3．牙齿的功能与保健。
教学目的： 让学生了解牙齿的构造和功能。
教学重点： 牙齿的构造、功能与保护牙齿的关系。
教学难点： 掌握牙齿基本构造、预防龋齿。
教具准备： 投影仪，牙齿构造、形态分类挂图，牙齿模型，录像。
教学过程：一、前提测评：
问：人的一生长几次牙？ (答：两次)
问：第一次长出的牙齿叫什么牙？ 答：乳牙)
问：第二次长出的牙齿叫什么牙？ (答：恒牙)
问：乳牙脱落以后能不能长出新牙齿？ (答：能)
问：恒牙脱落以后能不能长新出牙齿？ (答：不能)
出示挂图：一幅乳牙图形和一幅恒牙图形。
问：看这两幅图形，说一说乳牙与恒牙有什么不同？
答：乳牙与恒牙的大小和数量不同。
问：让我们数一数，乳牙有多少颗？恒牙有多少颗？
答：乳牙20颗，恒牙28～32颗。(一齐数)
投影文显示：乳牙20颗恒牙28～32颗。
问：那么，乳牙与恒牙有哪些相同点呢？每一颗牙齿有哪些相同之处呢？
今天，我们带着这两个问题学习新的一课，“牙齿的构造、功能与保健”。
二、认定目标：
不论是乳牙或恒牙，也不论是门齿、犬齿或臼齿，每一颗牙的结构是一样的，都是由牙釉质、牙本质、牙髓组成的。按照牙齿的形态分类，根据牙齿的分类而确定其具体功能。通过学习牙齿的构造和功能，正确认识牙齿，做好口腔保健，预防龋齿。
三、导学达标：
1.牙齿的构造：
看牙齿构造图。
讲：这个牙齿构造图就是将牙齿纵切开，下面同学们看图，我来指图说明。
牙齿构造 最外一层--牙釉质中间一层--牙本质。
最里面一层--牙髓。
1)问：同学们互相看一看牙齿，说出牙釉质是什么颜色？透明不透明？有没有光泽？它坚硬吗？投影仪显示问题。
答：乳白色、半透明、有光泽、质地坚硬。(齐答)
问：同学们想一想牙釉质对我们的牙齿有什么作用呢？
答：它作为坚硬的外壳具有保护牙齿的作用；另外它能嚼啐食物，便于胃肠道消化和吸收营养。
补充：牙釉质是对付食物的“尖牙”和保护牙齿自身的“护甲”。
2)牙本质是牙齿的主体，主要成份是钙质，有神经末梢(看图)。
问：从这里可以看出，它的主要成份是什么？(答：钙质)
问：现在同学们知不知道为什么老师让同学们注意补钙以保护牙齿了吗？
答：知道。因为牙齿的主要成份是钙，我们吃了含钙的食品，就会使牙齿的含钙量增多，这样牙齿就更坚固了。
3)(看图说明)牙髓是腔状，有丰富的神经和血管，是牙齿所需营养物质的“供给地”。
4)如何认识龋齿？龋齿是怎样形成的？
问：龋齿俗称“虫牙”或“蛀牙”，是不是牙齿长了虫子？
答：不是。问：那么，龋齿是什么？它是怎样形成的呢？(看牙齿构造图说明)。
讲：龋齿人们习惯称为“虫牙”，其实“虫牙”里并没有虫，而是由于口腔里残留了食物渣子，使口腔里的细菌产生了大量酸，将牙齿腐蚀的结果。龋齿发生的因素很多，比如牙齿缺氟，抗酸腐蚀能力低，没有早晚刷牙和饭后漱口的习惯，口腔不卫生等，均可造成细菌大量繁殖，产生大量的酸把牙蚀坏。
此外，晚上和睡前吃糖或饼干之类的糕点，吃后不刷、不漱口，也是龋齿的一个原因。
腐蚀过程：牙质釉质→牙本质→牙髓，形成“龋洞”，由小到大，如任其发展，牙冠将全部蚀光，只残存牙根，发炎疼痛，影响咀嚼和消化。
2.牙齿的分类：
1)看乳牙与恒牙挂图：按照形态区别，分别指出乳牙的分类与恒牙的分类。
问：乳牙与恒牙的分类是否相同？
答：相同。问：牙齿分为几大类？
投影显示：牙齿分三大类
切牙：又“门齿” 尖牙：又“犬齿” 磨牙：又“臼齿”
2)出示牙齿模型：请同学们指出它的分类。
问：牙齿的形态不同，分类随之不同，那么它的功能是否相同呢？
答：不同。讲：牙齿的形态不同，它的功能也不尽相同，总的来说，牙齿的是用来嚼啐食物的，但由于分类不同它的功能也有区别。
切牙：切割食物尖牙：撕碎食物磨牙：磨碎食物。
3)牙齿保健：
看一段录像看后说出口腔保健的内容有哪些？
早晚刷牙，饭后漱口。
正确刷牙方法：竖刷法。
使用含氟牙膏：保健牙刷。
食用健康食品，注意补钙(牛奶)。
少吃糖果，不偏食。
定期做口腔检查，积极**龋齿。
四、达标测评：
1.按形态和功能，牙齿分为三类，分别为功能分别是。
2.每一颗牙齿的结构是否相同？(
3.牙齿的构造，最外层叫( )中层( )主要成分是( )最里面一层( )呈( )状，里面有( )和( )
4.如何做好口腔保健，保护牙齿？
教学反思：4．使用桌椅有学问。
教学目标：使学生了解根据自己身高选择适合自己桌椅的方法。
教学重点：使学生学会如何正确摆放桌椅。
教学方法：讲解。
教学过程：一、导入。
谈谈自己平时学习时，都坐什么桌椅？感觉怎么样？
二、学习新课。
1．让学生拿出前年、去年、今年的全家福，对比自己身高的变化。
2．学习《中小学课桌椅尺寸表》
3．讨论p16三种插图上学生的桌椅上否标准？
三、总结。四、作业。
回家后检查自己用于读书写字的桌椅是否合适，不合适的做调整。
教学反思：5．被猫狗抓咬后怎么办。
教学目标：使学生了解被猫狗抓咬后的一些急救知识。
教学重点：使学生学会如何被猫狗抓咬伤方法。
教学方法：讲解。
教学过程：一、导入。
同学们，你们曾经被猫狗抓咬伤过吗？万一被咬伤了该怎么办呢？
二、学习新课。
1.被猫狗抓咬伤后，应用时注射狂犬疫苗。
2.认识狂犬疫苗。
3.怎样才能远离狂犬疫苗。
4. 万一被咬伤后，处理方法。
三、总结。教学反思：
6．应急小常识。
教学目标：1、知道并掌握应自救的方法。
2、培养学生应对紧急情况的能力。
教学重点：培养学生在紧急情况下自救自护的能力。
教学方法：讲解。
教学过程：一、 导入。
二、 学习新课。
1． 异物进到眼睛里怎么办？
2． 东西塞进鼻孔怎么办？
3． 流鼻血怎么办？
4． 鱼刺卡在嗓子里怎么办？
三、 总结。
四、 作业。
把以上这些应急自救的方法告诉你身边的人，让大家和你在一样会应对紧急情况。
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