教学目标：1、能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。
2、结合上下文或换词法进一步掌握理解词语的方法。
3、能读懂短文，细心完成短文后的练习。
教学重难点。
理解词语的意思，认真阅读短文，能在理解内容的基础上在短文中细心找答案并认真答题。
教学方法：指导学生三读短文懂内容，细细读题文中找答案。
教学用具：课件、短文练习纸。
教学时间：一课时。
教学过程：1、激趣导入：
同学们，前不久我们班有很多同学获得了“读书小状元”、“读书荣誉大奖”，大家的课外阅读热情可真高！今天老师带来了三篇课外阅读，需要大家静下心来阅读并动脑答题，你们有信心答对吗？
二、简单回忆短文阅读方法。
这节课王老师和大家一起来复习课外短文阅读，按照我们平时的短文训练，你有什么方法可以和大家分享？
指名说（1、短文读三遍。2、标上自然段序号。3、数句子要数两遍。4、仔细文后题目要求。5、做完检查。）学生说，老师相机板书。
三、新授：说的真好！下面我们一起来看看短文。
一）第一篇短文教学。
1、出示短文。
田野里，落彩霞，五彩缤纷一幅画。高粱红，举火把。玉米抱着**塔。豆荚荚，一嘟噜，谷穗，好像狗尾巴。
画儿美，是谁画？农民伯伯是画家。
1）、这篇短文有个自然段。第二自然段有几句话？
2）、用“○”画出表示颜色的词。
2、师示范读。
先听老师读一遍，边听边看短文中的字，心里跟着老师默读（学生拿出练习纸）。
3、指名学生读。
谁来读？（指名）其他同学再次默读。
4、全班再次默读。
我们刚才默读了两遍，请同学们在默读一遍，争取读通句子，读懂句子的意思。
5、师总结：同学们，拿到短文，我们不可以急于做题，一定要先把短文读懂了。这部刚才我们默读了三遍（指着板书：三读短文），相信大家都已经读通读懂了。
6、现在请小朋友做第二步：（指着板书：标好段落。）
生标段落，交流。（有两个自然段。）
7、第三步骤，认真读题目要求，指导答题。
1）出示题目：
2）谁能把短文课后问题读给大家听？（指名读题）
3）第二段共有几句话？你是怎么知道的？（生：两句句话，看句号、问号。）
4）回答得真好。第二个问题谁来回答？生：答，师圈出表示颜色的词。
5）老师总结：找出表示颜色的词语，和数句子一样，也不能心急，要从文章的开头按照顺序找，不能遗漏。做完之后要检查（指着板书：做完后检查）。
8、一起读读黑板的板书，按照老师教的步骤，我们来试一试。
9、学生做练习纸的第一篇阅读。老师巡视。
2）第二篇短文教学。
1、出示短文。
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
1）短文有（ ）个自然段，第二段有（）句话。
2）课文写了山野里的哪些景物，请你用“——画出来。
3）写出近义词：美丽勤劳（ ）
4）金黄的灯笼指的是。
2、师：自己阅读短文，完成前两道问题。
生做，师巡视。随便抽生一份，进行交流。师问：请大家当回小老师，看看这份答题是不是满分的。讲评。）
3、师：短文有几个自然段和第二段有几句话，我们掌握的都很好，接下来请同学们想一想，近义词的题目，我们一般怎样去理解词语？
1、换词法；2、联系上下文的方法）
指导第3题。
请学生读题。
美丽的近义词是什么？（练习上下文的方法：好看、漂亮）
勤劳的近义词呢？（换词法，我们可以将词语中的一个字换去）交流：辛勤。
生做第4题，教师巡视，交流。
三）学生静心完成第三篇短文。
1、同学们，我们刚才学会了想近义词的方法，相信大家的第三篇短文会完成都很好，让我们按照步骤认真地读短文，试着认真地做一做。
第三篇短文：
如果我是一片雪花，我飘落到什么地方呢？飘到小河里，变成一滴水和小鱼游戏。飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯。我飘落到妈妈的脸上，亲亲地，然后就快乐地融化。
1）、这篇短文共___句话。
2）、雪花飘落到**？找到答案后用“——划出。
3）近义词：快乐（ ）
4）附加题：我是一片雪花，还会飘到。
2、学生静心做题。老师巡视。
3、交流，评讲。
四、总结。同学们，我们通过阅读练习了三篇短文，说说你的收获。（生回答）阅读题时一定要把短文多读几遍，仔细审题，看清问题以后再做，只有这样，即使短文中有再大的“拦路虎”我们也不会惧怕它，一定会战胜它。
教学板书：1、短文读三遍。
2、标上自然段序号。
3、数句子要数两遍。找词语不遗漏。
4、仔细读题目要求。
5、做完检查。
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