一年級「閱讀與寫作」教學設計。
課程發展架構：
設計者：蔡文綺、李昱怡。
、單元名稱：春雨。
二、適用年級：一下。
三、總節數：四節。
四、目標：五、教材分析：
1.以正式課程為主，補充課外童詩作品，以大量閱讀讓小朋友熟悉童詩的形式。
2.由自然的聲音引起小朋友對狀聲詞的興趣，從提示的問題中找出正確的答案，學會記住。
重點，形諸於文字。
3.教師自編學習單，以填空仿作的方式讓小朋友練習不同的修辭方式與效果。
六、教學活動設計：
七、參考資料：
．國語日報。
．一年級下學期國語課本（翰林書局，九十四年版）
教學省思：．孩子對各種聲音非常好奇，跟日常生活結合，興趣高。
．利用狀聲詞造句，能激發小朋友的學習意願。
．對閱讀量較小的孩子，仿作是一件不容易的工作，需教師從旁多協助。
尋寶遊戲。1． 請用色筆圈出文章中「有聲音的詞」：
2． 練習造五個有聲音的句子：
例如：嘩啦嘩啦…我們來到小河邊，聽到河水嘩啦嘩啦的唱著歌。（四、五題自己寫一種聲音來造句）
1． 劈哩趴啦……
2． 轟隆轟隆……
3． 支支喳喳……
自我挑戰。
一年级阅读与写作
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一年级阅读与写作
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一年级阅读与写作 一
一年级阅读与写作寒假班练习 一 班别姓名评语 动物的舌 sh 头，无奇不有。猫的舌头上有肉 r u 刺 c 它经常用舌头梳 sh 理身上的毛。狗的舌头在天热 r 时总是伸 sh n 出来的，帮 b n 助散 s n 发体内 n i 的热量 li n 长颈 j n 鹿 l 的舌头，能把树上的嫩 n n...