王鲍小学黄小琴。
一、复习目标：
1.通过复习、训练，使学生初步掌握阅读方法，以提高学生阅读、理解段落的能力。
2.通过阅读感悟，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
3.渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。
二、复习重点。
1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。借助读物中的图画阅读。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。
3.认识课文中常用的标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
4.认识句子及自然段，背诵课文中自己喜欢的部分及指定背诵的部分。
三、复习准备。
回读教材13篇精读课文，其中6篇为儿歌，其余是童话或儿童故事，有自然景观、爱国主题、写人状物等各方面，语言生动活泼，插图新颖，富有儿童情趣，有利于进行朗读背诵训练，培养学生初步的阅读能力。
四、复习过程。
一、激趣导入。
1.小朋友们，今天老师和小朋友们一起走进奇妙的阅读乐园游玩！你们高兴吗？不过，一路上会遇到很多困难和危险，小朋友们怕不怕？好，那我们一起出发吧！
2.出示课题：阅读乐园。
二、梳理整合。
一）美化词语屋。
1.师：你们看，森林的尽头有那么多的小动物在欢迎我们呢！小动物们好像有话对我们说。我们来听听看。
2.小兔子：小朋友们，很高兴能见到你们。这儿有一篇短文等着你们好好读一读呢，里面的词语都很孤单，希望你们能帮它们找找朋友。
3.出示韵文：
）滩 （ 壳脚丫海（ ）海鸥。
珍珠 （ 虾海带港湾 （ 船晚霞。
1）读韵文，填完整内容。
2）读熟练，填空。
大海里有。海面上有。
海滩上有大海真美，我爱大海！
3）想一想，填一填。
的大海的浪花。
的晚霞的沙滩。
的贝壳的渔船。
4.小动物们：谢谢你们。你们只要过了前面的一条河，就能通往阅读乐园了。
小结：书要读百遍，小朋友做题目前一定要把韵文多读几遍，读熟读懂再做。 （板书：读熟练读流利 ）
二）智搭聪明桥。
1.师：小朋友们，加油哦，过了河，就是我们期盼已久的乐园快到了。咦，河上怎么没有桥呢？
2.小乌龟：你们要过河吗？那就请你们搭聪明桥吧。你们只要能完成短文里的题目，彩虹桥就会放下来，你们就可以过河了。
3.阅读短文《人有两个宝》完成练习。
人有两个宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
1）这是一首儿歌，一共有（ ）句话。
2）填空： 人有两件宝是指( )和( )做工靠( )思考靠。
)。做事情要用( )又用( )这样才能( )
3）看图写话：小朋友们有的在有的在有的在还有的在他们又用脑，一定有创造。(图见书p69)
小结：答案都在文章里躲着，跟小朋友们捉迷藏呢！要想把题目做正确，先要看明白问题，再到短文里仔细找找答案。 （板书：看明白找仔细）
三）巧穿大森林。
1.师：终于过了桥了，展现在你们眼前的是什么？
2.提示：茂密的大森林。走进大森林会不会迷路呀？
3.小鸟：别害怕，我给你们每个小组一篇短文，如果你们把短文里的题目完成，就能找到路标，也就顺利穿过大森林啦！
4.师：那我们还等什么呢？一起巧穿大森林吧！
北风呼呼地吹着。它向草地吹一吹，青草变了颜(yán)色(sè)。它向梧桐树吹一吹，梧桐树落(luò)了叶。它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲(duǒ)进了窝(wō)。
1．这篇短文共有（ ）句话。
2．照样子，写词语。
吹一吹说一说。
3．北风吹向和( )
4．北风一吹，梧桐树怎样了？用“__在文中画出相关的句子；
5.想一想，写下来。
小鱼不怕北风，在水里捉迷藏；小松树不怕北风，笔直地站着；腊梅花不怕北风不怕北风。
小结：如果短文里没有现成的答案，那小朋友就要自己动脑筋思考了。
板书：勤动脑爱思考）
三、综合运用。
1.小朋友们，一路走来，我们历经了各种考验，你们是否还记忆犹新，那就让我们拿起练习纸和铅笔，做一做这些练习，最先完成的同学最先进入乐园。
2.学生阅读短文片段，完成练习。
一）猫捉老鼠。
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏（líng mǐn），能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨（biàn）出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾（jiǎo huá）的老鼠逃(táo)不过它的眼睛。
猫的胡须(xǖ)像把尺，能测(cè)出各个洞的大小。猫的脚爪(zhuǎ)上有锋利(fēng lì)的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1．短文有（ ）句话。
2．短文写了猫的和（ ）
3．用“ ”划出描写猫的耳朵的句子。
4．这篇文章主要写：（选择正确的“√”
猫的耳朵很灵活。
猫有一双明亮的眼睛。
二） 柔软的鸭绒（róng）被。
转眼间，冬天又到了，刺（cì猬（ wèi）又要冬眠了。他刚把门关上，就听见有人敲门，原来是小鸭子看它。小鸭子说：
“刺猬大哥，为了治好你的关节炎，我把平时蜕（tuì）下来的织在一起，给你缝了一条柔软的鸭绒被，这样，你整个冬天都能睡的暖和了。”
1．短文共有（ ）句话。
2．这个故事发生在冬天，你知道其他三个季节的名称吗？
3．用“——把小鸭子的话画下来。
4.文章写了（ ）送给。
5.从文中找出意思相近的词。
转眼－（ 温暖－（
6．除了小刺猬外，你还知道以下的小动物中那些是冬眠的？把。
它们圈出来。
乌龟兔子青蛙鸭子蛇熊狮子。
7．写出几个表示“看”的词语。
三）可爱的秋娃娃。
秋娃娃挥舞着彩笔来了，它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。
一片片树叶黄了，一个个果子熟了。
稻子一片金灿灿，五彩的秋菊乐得笑开了怀。
秋娃娃多呆会儿好吗？
我多想把这些美妙的景象永远留住。
可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。
那么，再见吧，秋娃娃，咱们明年再相会！
1．文章共（ ）句话。
2．量词填空：
一（ ）树叶一（ ）工匠。
一（ ）筷子一（ ）牛皮。
一（ ）大衣一（ ）水珠。
3．在（ ）里填上合适的词语：
）的秋娃娃 （ 的稻子。
）的景象 （ 的冬姐姐。
4．秋天，除了（ ）的稻子，（ 的树叶，（ 的秋，还有（ ）的枫叶，（ 的棉花。
5．为什么我不能把这些美妙的景象留住（ ）
a、因为冬姐姐马上就要来了 b、因为秋娃娃太淘气了。
6．在短文中找出意思相近的词语：
顽皮——（美好—（
3.交流反馈。
4.师：阅读乐园的大门终于到了，看，标语都挂起来了：欢迎小朋友来阅读乐园！一（1）班的小朋友真聪明！
四、总结方法。
小朋友要想做好阅读题，必须做到：第一，把短文多读几遍，读熟读懂；第二，看问题，在文中找答案；第三，文中如果没有现成的答案，就要自己动脑筋思考。(齐读板书要点)
小朋友们，掌握了阅读的方法，那就让我们到下一节语文课上走进乐园，尽情地玩一玩吧。
主题复习：课外阅读。
王鲍小学黄小琴。
一、复习目标：
1.通过复习、训练，使学生初步掌握阅读方法，以提高学生阅读、理解段落的能力。
2.通过学生自主复习，体悟，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法，培养质疑问难的习惯。
3.进一步渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。
二、复习重点。
1.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐干与人交流。
2.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，初步获得情感体验，感受语言的优美。
3.认识句子及自然段，养成积累文中自己喜欢的词语及句子的习惯。
三、复习准备。
自主复习：三篇课外阅读短文。
四、复习过程。
一、激趣导入。
上一节课，我们历经考验，终于来到了阅读乐园，今天就让我们走进园区，好好地周游一番。先让我们仔细地观察一下园区的示意图，这个园区有三个游乐场所，你们先去哪儿？
二、梳理整合。
一）聪明屋。
1）到了，到了，哇！聪明屋真漂亮啊 ！我们都快等不及了。
咦？门怎么打不开呀？（主人的话：
小朋友们，欢迎你们来聪明屋。这呀，是一道智慧大门，只有聪明的人才能打开大门，你们对自己有信心吗？）
2）那就请小朋友们仔细看看短文，想一想，该怎么完成呢？对了，读熟练，找仔细，勤思考。
3）出示短文春雨。
春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？
一年级阅读复习课教学设计
教学目标 1 能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。2 结合上下文或换词法进一步掌握理解词语的方法。3 能读懂短文，细心完成短文后的练习。教学重难点。理解词语的意思，认真阅读短文，能在理解内容的基础上在短文中细心找答案并认真答题。教学方法 指导学生三读短文懂内容，细细读题文中找答案。教学...
一年级阅读复习
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一年级复习阅读 4
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