又到了期末复习迎考阶段，如何上好一年级的语文复习课，提高学生的注意力，以确保复习的效率呢？针对孩子们易走神、坐不住这一特点，我主要采取“写一写、玩一玩”这样的方式来带领孩子们进行复习，积极做到“新、精”，以提高他们的注意力。
一、新。“新”就是在语文复习的过程中，教法的运用、习题的设计力求新颖。“炒冷饭”式的复习会使小朋友们失去新鲜感，产生厌学情绪。
所以，为了克服和防止这种现象的发生，我在复习课上力求“创新”。只有“新”才给学生更多的刺激，更多的感受，更多的收获。
比如复习生字，我就采取猜字谜、手心游戏、我说你写等形式来进行，而复习笔顺则采用三步走，即一步读笔顺表、二步写下笔顺、三步看笔顺找例字。此外，在习题的选择上我也尽可能做到新鲜些，并且题型设计上追求趣味性与儿童化，如写复习反义词“收”和“放”时，我告诉学生“我们先把风筝放到天上去，放好了，再把风筝收回来”，这样学生印象比较深刻，就不容易出错了。孩子们的学习积极性高了，注意力更是比以往新授课还要集中。
二、精。所谓“精要”，就是语文教师本身要精通业务，精通教材。教材中哪些是难点、重点，哪些概念易混淆？
自己应做到心中有数。只有这样才能教学自如。此外，还要按课本知识点搜集积累材料，编写精练习题，关注往年的考点及考题。
这样备课时材料丰富、试题齐全，既充实教学内容，又不浪费选题时间，为提高语文复习课的质量奠定了良好的基础，这是上好复习课的基础。另外“精”还体现在课堂上的精讲精练，尤其是练，比如一张试卷，可以选择学生容易混淆出错的题目，不需要题题都写，这样“点到为止”，既给一年级学生“减了负”，又对他们进行了重点训练，可谓一举两得。在讲评试卷与作业时，也同样如此，不必题题都过，我就重点选择那些出错率较高的题目，指出错因，再追加练习，对于突破复习难点确实大有益处。
其实，复习方法是丰富多样的，只要心中有学生，切实根据学生实际情况，积极选择最佳最有效的复习方法，就能提高学生的注意力，以确保语文复习课的效率。
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一年级阅读主题复习课
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