课题：第三单元信息窗一第1课时导学案。
学校：__班级：__姓名：__
学习目标：1、结合实际问题，掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并能正确计算（重、难点）。
2、我能理解除数是整数的小数除法的计算方法跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移。
3、我会养成书写工整、格式规范的好习惯。
学习过程：一、 自主学习。
1、知识链接。竖式计算：
2、我会预习。
自学课本第24页第一个红点。
想一想，求水位平均每天上升多少米？怎样列式。
尝试计算：1）我把米化成厘米：
2）我会计算984÷3＝（）所以9.84÷3＝（）
3）你会用竖式计算吗？
思考：①整数部分9个一除以3，商是几个一？所以商的个位上写几？
十分位上的8表示什么？8个十分之一除以3，商是几个十分之一？怎样在商里表示？
十分位上8除以3还余2，和百分位上的4合起来是几个百分之一？除以3得几个百分之一？
我用竖式计算：
观察商和被除数的小数点，你有什么发现？
二、合作**。
1、尝试计算：2.5÷5=
思考：商的个位不够商1，商的个位应该怎么写数？为什么？
2、通过刚才的计算，我们发现除数是整数的小数除法的计算方法：
按照（）的计算方法计算，商的小数点要和（）的小数点对齐，如果整数部分不够除，要（）。
三、班级展示。
1、各小组将你们的计算方法和过程向全班同学汇报。
2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。
四、梳理拓展。
说一说本节课你有什么收获。
五、达标检测。
1、课本26页1-4题。
2、张新买了7本《冒险小虎队》，共计46.9元，每本售价多少钱？
课题：第三单元信息窗一第二课时。
学校：__班级：__姓名：__
学习目标：1、 我要学会“除到被除数的小数末尾还有余数”的小数除法的算理和算法（重、难点）。
2、我要进一步巩固除数是整数的小数除法的计算方法，能正确熟练的进行计算。会解决简单的实际问题。
学习过程：一、自主学习。
1、知识链接。
竖式计算：93.6÷24＝117.5÷25＝
说说你是怎样计算的？
2、我会预习。
自学课本第25页第1个绿点。
想一想，求平均每级船闸长多少千米？怎样列式？
尝试用竖式计算：
思考：小数除以整数，如果除到被除数的末位仍有余数，应该怎么办？
二、合作**。
尝试计算：13÷2＝
思考：①整数除以整数，商是小数的计算方法与小数除以整数的计算方法是否相同？
总结：除数是整数的小数除法的计算方法。
除数是整数的小数除法可以怎样进行验算？
三、班级展示。
1、各小组将你们的计算方法和过程向全班同学汇报。
2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。
四、梳理拓展。
说一说本节课你有什么收获。
温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。)
五、达标检测。
1、课本27页5-9题。
2、“盛世家和”超市文具**中。6色彩笔12.6元，12色彩笔22.8元，18色彩笔28.8元，哪种彩笔每支便宜些？
课题：第三单元信息窗二。
学校：__班级：__姓名：__
学习目标：1、我能理解并掌握除数是小数的除法的算理和算法（重、难点）。
2、我能理解除数是小数的除法的计算方法跟除数是整数的小数除法之间的关系，促进学习的迁移。
3、我会解决简单的实际问题。
学习过程：一、自主学习。
1、知识链接。
1）口算：1.2÷3＝0.48÷6＝4.6÷23＝0.4×0.5＝
2)根据第一个算式，完成下面的填空。
640÷40＝1664÷4＝（）6400÷400＝（）计算时的理论依据是。
2、我会预习。
自学课本29页第一个红点。
想一想，闸门的高是我家门高的多少倍？怎样列式。
请你观察一下，这道题与我们前面学习的小数除法有什么不同？
尝试计算：1）我把米化成分米。
2）因为385÷22＝（）所以38.5÷2.2＝（）
3）你会用竖式计算吗？
思考：①除数是小数的除法能否转化成我们学过的除数是整数的小数除法来计算？依据是什么？
除数要想变成整数，需扩大到原来的（）倍，这时，要想使商不变，被除数也要扩大到原来的（）倍，原来的算式转化成（）来计算。
我用竖式来计算：
二、合作**。
1、尝试计算：49.5÷0.66＝
我发现：除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点就向（）移动几位，位数不够的，少几位就补上几个（）。
2、通过刚才的计算，我们发现除数是小数的除法的计算方法：除数是小数的除法，先移动（）的小数点，使它变成整数；（）的小数点向右移动几位，（）的小数点也要向右移动几位，位数不够的，在被除数的末尾用（）来补足；然后按照除数是（）的除法的计算方法来进行计算。
三、班级展示。
1、各小组将你们的计算方法和过程向全班同学汇报。
2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。
四、梳理拓展。
说一说本节课你有什么收获。
温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。
五、达标检测。
1、在下面括号里填上适当的数。
2、列竖式计算。
3、在里填上“＞”或“＝”
4、同学们去森林公园玩，门票每人2.5元，一共付了87.5元，一共去了多少人？
5、一头牛的体重是0.512吨，一头猪的体重是0.16吨，一头牛的体重是一头猪的多少倍？
课题：第三单元信息窗三第1课时。
学校：__班级：__姓名：__
学习目标：1、我能理解小数近似值的含义，会用“四舍五入”的方法求商的近似值（重、难点）。
2、我会运用所学的知识解决一些简单的实际问题，感受数学知识的实际应用价值。
学习过程：一、 自主学习。
1、知识链接。
写出下表中各数的近似值。
2、我会预习。
1）观察课本33页情境图，我能提出的数学问题？
2）解决“平均每块腊肉多少钱？”这个问题，我能列出算式：
我能用竖式计算：
温馨提示：计算钱数时，通常保留两位小数或一位小数，表示精确到分或角。
如果得数保留两位小数：
如果得数保留一位小数：
如果得数保留整数：
一般情况下，要用（）求出商的近似值。得数保留几位小数，除的商的位数要比保留的位数（）。
二、合作**。
1、 求平均每盒茶叶多少钱？怎样列式：
2、我用竖式计算：（得数保留两位小数）
思考：①在计算的过程中，我发现继续除下去的商和余数有什么特点？
怎样求商的近似值？
三、班级展示。
1、各小组将你们的计算方法和过程向全班同学汇报。
2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。
四、梳理拓展。
说一说本节课你有什么收获。
五、达标检测课本题。
课题：第三单元信息窗三第2课时《循环小数》
学校：__班级：__姓名：__
学习目标：1、通过求商，我能感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。
2、我能理解有限小数、无限小数的意义，扩展数的范围。
学习过程：一、自主学习1、笔算下面各题。
五年级数学下册导学案第三单元
学习好资料欢迎 第三单元长方体和正方体。第十一课时 容积和容积单位间的进率。学习目标 知道容积的意义。2 掌握容积单位升和毫升的进率，及它们与体积单位立方分米 立方厘米之间的关系。3 会计算物体的容积。学习重点 容积的概念，容积与体积的关系。学习难点 容积单位换算。学具教具准备 多 课件，展台教学方...
五年级数学下册导学案第三单元
第三单元长方体和正方体第七课时 长方体 正方体的体积计算方法。学习目标 理解长方体和正方体体积公式的推导，能运用公式进行计算。学习重点 长方体 正方体体积公式的推导。学习难点 运用公式计算。学具教具准备 小正方体实物教学方法 教师采用启发式教学，指导学生自主探索新知。学习过程 一 复习回顾 1 叫物...
五年级数学下册第三单元导学案
第三单元分数除法。单元教材简析 本单元学习的主要内容有 倒数的认识，分数除以整数，一个数除以分数，解决有关的简单实际问题。教材主要分四个活动呈现 1 在观察活动中，认识倒数 2 在操作活动中理解分数除法的意义和分数除以整数的计算方法 3 在操作中理解一个数除以分数的意义和计算方法 4 在现实情境中，...