石油小学数学课导学案。
年级五年级下册课题倒数备。
执教备。日期xx.3
学习目标理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。
采用自学与小组讨论的方法进行教学，进一步培养自主学习的能力，提高观察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能力。
提高学习数学的兴趣，发展质疑的习惯。
重点难点重点：知道倒数的意义和会求一个数的倒数。难点：小数倒数的求法。
主要导学过程教学。
环节时间分配活动内容导学策略与方法备注。
一、导入新。
今天这节课我们来学习倒数，齐读课题：倒数的认识开门见山，直接引出课题。
二、自探活动5分钟。
分钟次自探：1.前面我们学习了分数乘法，请同学们计算几道题。
你是怎么算的？观察它们有什么共同的特点。
你们还能写出乘积是1的两个数吗？
如果给你们充足的时间，你们还能写多少个这样的乘法算式？__为什么？
第二次自探：1.请大家来帮帮忙，找出下面乘积是1的两个数。
你们找的这些与之前写的所有算式都有怎样的共同点。
像这样的乘积是的两个数，我们把它称为。
比如和两个数的乘积是1,我们就说和，还可以怎么说呢？
为什么乘积是1的两个数不直接说是倒数，而要说“互为”倒数？“互为”是什么意思呢？你是怎样理解这两个字的。
以前我们学过这种两数间相互依存关系的知识吗。
次合探：探索求一个倒数的方法。
我们知道了倒数的意义那么如何求一个数的倒数呢？观察刚才的两个例子：
和和结论：互为倒数的两个数和调换了位置。也就是求一个数的倒数，只要把分子分母。
**：5的倒数是什么？它有分子和分母吗？和0.75的倒数分别是什么？
第二次合探：10这些数里和；和互为倒数，那么1和0的倒数分别是什么？
结论：1的倒数是0倒数。
小结：通过刚才的**活动，大家还有什么质疑？
你知道倒数的意义是什么吗？
同组说一说如何求一个数的倒数？
学生自学，组内班级展示交流。
学生群学，组内交流研讨。
三，当堂检测。
按照要求完成活动单问题检测部分7分1.下面说法对吗？
和是1的两个数互为倒数。差是1的两个数互为倒数。
商是1的两个数互为倒数。得数是1的两个数互为倒数。
乘积是1的几个数互为倒数。乘积是1的两个数互为倒数。
任何一个数的倒数都小于它本身。任何数都有倒数。
请你填一填：
乘积是的个数倒数。
a和b互为倒数，那a的倒数是，b的倒数是。
先说说下面每组数的倒数，再看看你能发现什么？
的倒数是的倒数是。
的倒数是的倒数是。
的倒数是的倒数是。
的倒数是3的倒数是。
的倒数是9的倒数是。
的倒数是14的倒数是。
从上题中发现。谜语：
五四三二一。思考题。
四。小结与评价。
说说你的收获与疑问，评出本节课思考之星。
五。布置作业1学了倒数有什么用呢？大家课后可去思考一下。
板书设计倒数的认识。
乘积是1的两个数互为倒数。
的倒数是1,0没有倒数。
五年级数学下册导学案第三单元
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五年级数学下册第三单元导学案
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