第一课时
教学目标】1、初读课文，了解课文内容。
2、正确流利地朗读课文。
3、认识9个生字，会写15个生字。
教学过程】一、初读课文，感知语言。
1、板书课题。
2、引导学生读课文，了解文章意思。
3、指名朗读文章。
纠正读音，识记字形。
4、把课文读通顺。
二、指导写字。
1、引导学生按字形结构分类，注意不同结构字的特点，观察每个字在田字格中的布局。左右结构的字重点指导“揉、缤、幅、裙、梳”，上下结构的字重点指导“舞、盈、拳、羞”。
2、先示范书写，再主学生练习写。（注意笔画正确，注意各部分的搭配）
3、组织交流学习生字的记忆方法。
三、再读课文，达到熟练。
1、自由读课文，读中画出生字，借助拼音读准字音。
以自己喜欢的方式自由读课文，（默读、大声读、轻声读、）
合作学习读熟课文。（同桌读、小组读、分段读）
2、同桌协作，互查生字读音，互相订正。
3、指名朗读文章。
要求学生围绕问题要先一段一段地读认真了解每一段的意思，然后再通读全篇。
学习生字交流记忆的方法。
1）学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。
2）指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。
让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。
了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。
熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。
四、布置作业。
抄写生字，读书课文。
学案】学习目标】
1、初读课文，了解课文内容。
2、正确流利地朗读课文。
3、认识9个生字，会写15个生字。
学习提纲】1、读准字音，不会的借助拼音，或查字典。
2、比赛记“会认字”，读准记牢。
3、看谁读课文流利，说课文主要内容，注意语言简炼。
4、看谁的字写得既正确又漂亮。
随堂检测】一、看拼音，填空组词。
íｎg（ ）静早轻舒ｚｈǎ
喜奶身到。二、抄写课文中自己喜欢的词语。
第二课时 教学内容】引导学生默读课文，全面理解文章内容，辅导词句练习。
教学目标】1、理解诗句内容，体会诗的意境，培养学生爱山村，爱自然的感情。
2、指导感情朗读，背诵课文。
教学过程】一、细读课文，理解感悟。
1、范读课文，整体感知。
2、指导学生自读思考：
1）这首诗一共有几节？
2）写的是什么？
3）你读懂了什么？还有什么不懂的？
3、引导交流。
二、指导朗读。
1、分节朗读，读通顺读流畅。
2、朗读诗的第1---3节，想像诗句所描写的画面，感受山村早晨的美丽宁静。从比拟手法的描写中，感悟诗歌的语言美。
3、朗读诗的第4---6节，想像在美丽的晨景中人们劳动、生活、锻练的情景，感受山村一派祥和的气氛。
4、朗读诗的第7节，1）学生自读课文并思考问题。
2）读中可以利用工具书，联系上下文，弄懂词语的意思。
3）围绕课后思考练习第2题，边读边想像，从课文中找出山村的早晨美的地方。再通过交流讨论，弄清楚诗的第1---3节是通过对小溪、露珠、晨风、彩蝶、蜂儿、小河、炊烟等事物的描写，写出了山村早晨的美丽；诗的第4---7节写出了人们的日常活动写出了山村早晨的美丽。
4）抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。
三、完成练习。读抄词语花篮。
学生自由选择自己喜欢的诗句读给大家听，并说说为什么喜欢，以强化认识，升华情感。
读抄词语花篮，及课文中喜欢的词语。
学生根据自己的兴趣进行说话练习，培养学习的写作能力和自学能力。
学案】学习目标】
1、理解诗句内容，体会诗的意境，培养学生爱山村，爱自然的感情。
2、指导感情朗读，背诵课文。
学习提纲】1、自由读1——3节，思考：从哪个词，哪个句中体会到了山村景美？想像画面，朗读出来。
2、自由读4——7节，思考：从哪词、哪个句中体会到人们生活惬意、想像画面、朗读。
3、自由背诵课文。
随堂检测】一、照样子，填词语。
缤纷 ）的彩蝶的小河的炊烟。
）的彩裙的脸蛋的早晨。
二、用下面的字组词。
轻展。悦梳。
三、读课文，一边读一边想象，然后根据想象画一幅画，再跟同学们说一说你的画的意思。
课后反思】第一课时
教学目标】1、扫清文字障碍初步感知课文内容。
2、认读10个生字，学会本课15个生字及新词。
3、正确流利的朗读课文。
教学重点】【难点】了解南极大陆企鹅的种类、特点等。
教学过程】一、展示**，导入新课。
1．出示相关**，展示南极风光。
2．简介背景，导入课文。
南极大陆是一个充满神秘色彩又使人向往的地方。2024年1月，北京大学附小的杨海蓝和上海市蓬莱路第二小学的吴弘，于北京时间13日21时，顺利到达南极乔治岛长城站。当天下午，考察队队长高伯伯带领他俩游览了企鹅岛，还同小企鹅合了影。
（板书课题：登上企鹅岛）
二、初读课文，自学生字。
1．初读课文，标出自然段，标出课文里的生字、新词。
听老师范读课文，注意课文里生字的读音。
3．出示词卡：你能正确读出下面这些词语吗？
登上企鹅大陆尽管厘米鱼鳞状帽子捕食。
4．小组合作，记忆字形。
你用什么好办法记住这些字？你对哪些字记忆最深刻？为什么？
三、学写生字。
1．出示教师在田字格里范写的8个字。
2．提醒学生注意：
陆”字中右边的一竖不能分开写。
帽”字右上角不是“日”字。
陆、帽、嘴”等字要写得左窄右宽。
鹅、所”两个字要平均分在田字格的两边。
3．学生学写生字，每个字写两个。
4．互评，看看谁写得既正确又美观。
四、布置作业。
学案】学习目标】
1、扫清文字障碍初步感知课文内容。
2、认读10个生字，学会本课15个生字及新词。
3、正确流利的朗读课文。
学习提纲】1、正确流利的朗读课文。
2、比赛记“会认字”，读准记牢。
3、看谁读课文流利，说课文主要内容，注意语言简炼。
4、看谁的字写得既正确又漂亮。
随堂检测】一、辨字组词。
状（ ）境（ ）挠（ ）捕（ ）驴（ ）
壮（ ）镜（ ）绕（ ）铺（ ）驱（ ）
二、照样子，先组字，再组成词语。
止—（企）—（企鹅） 里—（
王—（ 我—（
万—（ 区—（
取—（ 耳—（
三、1．读一读，写一写。
建立壮观心思考察流线型。
凶猛毛驴捕食留念厚厚的。
黑白相间成千上万彬彬有礼。
2．积累本课的词语。
3．有感情地朗读课文。
第二课时 教学目标】
1、学习课文内容，理解“多么有趣的企鹅呀”的意思；
2、正确流利，有感情的朗读。
教学重点】了解几种企鹅及企鹅的一些生活习性。
教学难点】通过语言文字的描述想象出企鹅的样子。
教学过程】一、整体把握，了解课文主要内容。
1．学生朗读课文。
2．想一想课文写了一件什么事？
3．课文主要介绍了哪几种企鹅？
老师板书：金企鹅（花脸企鹅）、帽带儿企鹅、阿德雷企鹅。
二、小组合作学习课文重点段。
1．小组合作学习课文第4自然段，完成**。
企鹅种类特点。
2．汇报交流：
金企鹅漂亮。
帽带儿企鹅彬彬有礼。
阿德雷企鹅凶猛。
3．指导朗读。
1）岛上最漂亮的是金企鹅，它的嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。（抓住表示颜色的词语，读出金企鹅的漂亮。）
2）还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。（抓住“站”“点头”等词语，读出帽带儿企鹅的彬彬有礼。）
3）最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”了。它们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。（抓住“尖叫”“驱逐”等词语，读出阿德雷企鹅的凶猛）。
三、再读课文，整体回顾。
1．自由朗读课文。
2．课文里哪些语句让你感受到了南极美丽的风光，有感情地读一读。
四、拓展延伸，交流资料。
根据课前查找的资料，说说你对南极还有哪些了解？
五、作业：把你了解到的南极风光介绍给父母亲听。
学案】学习目标】
1、学习课文内容，理解“多么有趣的企鹅呀”的意思；
2、正确流利，有感情的朗读。
学习提纲】1、学习课文自然段，学习课文自然段每个自然段讲了什么？
2、学习课文3--7自然段，从哪些地方看出企鹅很有趣？
3、有感情的朗课文。
随堂检测】一、读一读，再用带下划线的词语造句。
三年级下册语文教案第四单元
四 智慧。田忌赛马。教学目的 1 从田忌两次赛马一输一赢的事情中，让学生懂得要办成事需对情况进行科学分析，合理使用力量。2 默读课文，给课文分段，说出段落大意。3 理解 扫兴 挖苦 垂头丧气 胸有成竹 目瞪口呆 疑惑 等词语。教学重点 叙述两次赛马的情况是阅读的重点。解决的方法 运用比较 分析法。教...
苏教版三年级下册语文教案第四单元赶海
课题 赶海。总课时 2课时。本课时 第1课时。教学目标。知识与技能 能正确 流利 有感情地朗读课文，学会本课10个生字，理解新词，认读二会字，巩固多音字。过程与方法 学习课文，初步了解课文内容，组织学生认真朗读课文。情感态度价值观 通过对语言文字的朗读，初步感受赶海的乐趣。教学重难点 指导学生通过朗...
三年级语文下册第四单元教案
第四单元教材分析 一稿 主备人 徐莉。一 单元教学内容 和时间赛跑 通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义 检阅 透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利 争吵 中讲述的小故事，好像就发...