教案。检印：课题授课时间。
教材分析。教学目标（重点、难点）教学资源、
准备。4.8、极昼和极夜的解释。
5月16日。
编号课时安排。
第1节。本课分为五部分，一是极昼和极夜现象，二是极昼和极夜的解释三是三种不同解释方式，四是假如地球倾斜角度更大，五是总结地球的运动。
1、知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。2、知道地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。3、能用模拟实验、模型、示意图等方法来解释极昼和极夜现象。
4、在小组合作**过程中能认真听取其他同学的意见。重点：极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。
难点：地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。多**课件、地球仪、手电筒、硬纸片、记录纸、**和资料。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、引入学习：
1、谈话：地球的南极和北极，会出现很多令人奇怪的现象，比如：北半球到了夏季，太阳就会挂在天空几个月而不落下，北极中心地带的白天甚至可以长达半年之久；而到了冬季，就会连续几个月不见太阳，北极中心地带的黑夜甚至可以长达半年之久。
我们把这样的现象叫做极昼和极夜。
2、问题：我们已经知道，昼夜交替是地球自转形成的，昼夜交替就是一天，可是极地的白天和黑夜竟然长达半年！我们能用所学的知识解释这一现象吗？
二、**极昼和极夜现象：
1、谈话：昼夜现象是地球自转形成的，极昼和极夜现象夜可能与地球的运动有关。还记得地球是怎样运动的吗？
2、解释极昼和极夜现象。
1）思考：利用手电筒、地球仪、示意图等材料，我们怎样能解释极昼和极夜现象？（2）学生分组实验。（3）全班交流。（4）小结。
三、研讨地轴倾斜的角度和极昼极夜范围的关系：
1、讨论：我们知道地轴倾斜的角度是23度，如果倾斜角度加大，会出现什么现象？对地球有什么影响？
2、交流。四、总结延伸：1、交流并记录：
1）在本单元中，我们研究了地球的运动，地球的运动主要有哪两种形式？（2）地球自转的方向怎样？周期多长？
自转有什么特点？地球公转的方向怎样？周期多长？
公转有什么特点？
3）有什么证据表面地球在自转？有什么证据表面地球在公转？（4）地球的运动出生了哪些自然现象？2、延伸拓展：
我们还想知道地球运动的哪些问题？
作业设计。a复习本单元b
板书设计。极昼和极夜的解释地球自转公转地轴倾斜。教学反思。
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