大象版四年级下册科学教案第四单元

发布 2020-09-29 09:43:28 阅读 8493

第四单元太阳给我们带来了什么。

课题。1.认识太阳。

1.使学生了解事实与证据在科学**活动中的作用与意义。2.激发学生参与科学**学习的乐趣,培养学生的观察能力、实。

教学目标。验能力和操作能力。

3.培养学生能用测量工具进行定量观察,采集数据,并做简单记录的习惯。

教学重。培养学生能用测量工具进行定量观察,采集数据,并做简单记录的。

难点习惯。课时安排教法学法教学准备。

1.导入:同学们,你们都见过哪些漫画?学生会说出见到过动物的漫画、植物的漫画、还有知名人士的漫画等等,漫画简单明了地反映了事实的主题。今天,我们一起来欣赏一幅与众不同的漫画。

教师利用多**课件展示“冰淇淋和太阳”,请学生赏析。2.学生观赏漫画,提出问题后,建议组织学生进行分组研究:4-6人一组,选一人为组长。

活动时,小组要集体行动,互相协作,相互帮。

教学过程。助。

3.学生在观察“太阳给我们带来光明和温暖”时,要特别强调注意“安全提示,保护眼睛”。正确地进行观察,不要直视太阳,以免伤害眼睛。

4.学生在进行测量和调查活动时,建议在操场或校园内要布置好学生活动区,如向阳地区、背阴地区及图书室和计算机房。各活动区之间位置要适宜,既要注意避免各活动区之间的相互干扰,又要注意尽量。

多**课件1课时。

讨论法、合作学习法。

在教师的监控范围之内。

5.“太阳能的利用”。

这部分的教学是学生展示事实和证据的过程。建议让学生充分发言,表达自己的观点。

6.拓展活动“哪个热得快”是一个对比实验。

教师要注意在实验中的塑料袋黑白颜色不同,其他条件都应该相同。如,使用的温度计的种类要一样,温度计插入水中的多少要一样,塑料袋大小要一样,装入袋中的水量也应该是一样的。

作业设计。板书设计。

2.太阳,我们的朋友。

课题。1.培养学生搜集事实与证据的能力和意识。

教学目标教学重难点课时安排教法学法教学准备。

1.头脑风暴活动。

以“头脑风暴:怎么辨认方向”为引导活动。太阳给我们指引方向,使我们在迷失了方向的时候能很快找到东南西北。

已我国居民为例,早上,太阳的位置大约在东方;中午,太阳的位置大约在南方;傍晚,太阳的位置大约在西边。

学生进行讨论:“我们是怎样利用太阳来辨认方向的”。学生的这次讨论可以是小组形式的,也可以班级集体讨论。

教学过程。随着学生讨论的逐渐深入,有的学生会提出“太阳只会告诉我们方向吗?”带着这个问题转入下面的**活动。

2.测量太阳高度的活动。

指导学生认识“什么是太阳高度”。太阳高度是指人看太阳的视线与人的水平视线之间的夹角。

学生活动:利用仪器测量太阳高度。

a.学习使用测量仪的方法。首先,把太阳高度测量仪放在地面上,调节水平螺丝,使仪器成水平状。然后,转动观察架,使太阳光穿过通。

多**课件。

合作学习法、自主**1课时。

2.练习常用的基本方法。

培养学生搜集事实与证据的能力和意识。练习常用的基本方法。

光孔与投影屏上的圆完全重合。最后,我们看到的观察架上的箭头所指刻度,便是太阳高度。

b.学生分成小组,每小组由4-6人组成。每小组分工合作,分别负责观察、监督、检验、记录。

c.记录和测量不同时间的太阳高度,把观测内容及时记录在**里。

d.分析记录数据。学生分析自己的记录数据,把发现的规律记录下来。

教师在学生的活动中要加强巡视,及时帮助学生。3.测量阳光下物体的影子活动。

学生提出问题“影子什么时候长,什么时候短?”。学生活动:利用刻度尺测量太阳高度和影子长短。

学生分组活动;记录和测量不同时间的太阳高度,把观测内容及时记录在**里;学生分析数据,找出规律。4.测量并记录气温的活动。

学生讨论:“怎么样能精确地说出当时地气温”。

学生活动。利用仪器测量当时的太阳高度、影子长短、气温变化。学生分组活动,记录和测量不同时间的太阳高度、影子长短、气温变化,把观测内容及时记录在**里;分析数据,寻找其中的规律。

交流与总结:通过这次活动你有哪些收获和体会?各小组分析观察记录并进行整理,与其他小组交流。小组共同参与,成员之间协商进行。

作业设计。板书设计。

教学反思。

大象版四年级下册科学教案第四单元

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大象版四年级下册科学教案第四单元

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