第二课用橡皮筋作动力。
教学目标】科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。
过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。
情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。【教学难点】数据的整理和解释。
教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子【教学过程】一、导入。
1、出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？2、除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？
3、揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车板书：用橡皮筋作动力。
二、给小车安装橡皮筋。
1、提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？学生讨论。
2、出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装3、调试橡筋动力小车。
三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验1、发现问题。
引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。
学生比赛。2、交流讨论，发现问题（1）、起点、终点不固定（2）、橡皮筋绕断了。
3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远3、实验验证。
指导学生看书本73页的记录表，并开始实验4、解释说明。
提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢？（1）学生解释。
2）实验：橡皮筋的力怎样产生。（3）出示弹力的概念，书本74页。四．小结。
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