五年级上册语文教案 第四单元语文天地 对对子北师大版

发布 2020-10-31 23:33:28 阅读 7065

《对对子》教学详案。

学习目标:1、指导学生认识对子,通过简单的对句,感知对子的语言特点。

2、指导学生观察、想象,合理分析,用较为凝练的语言进行有梯度的对句,体现情境韵味。3、通过自主创作和诵读,激发学生热爱语言文字、热爱诗意表达的情感。学习重点:

引导学生认识“对子”,抓住内容和情景特点练习对对子,体会语言的韵味,塑造整体情境。学习难点:

准确用词,使对子富有韵味。教学过程:

老师给大家带来了一组材料,我们一起来读一读,边读边观察这组材料有什么特点。“晴对雨,暑对寒,天地对山川,鱼虫对草木,旷野对平原;二月柳,九秋莲,露草对霜菅(jiān),大漠孤烟直,长河落日。

说说你的发现。归纳字数相等、词语相对的特点,板书(字数相等、词语相对、对子)课堂上最美妙的就是朗朗读书声,来我们再来读一遍。再来读读这组材料,能找出相对的词语吗?

来对往,去对回,雨雪对风雷,松柏(bǎi)对竹叶,草舍对柴扉(fēi);潮涨落,月盈亏,暮色对朝晖(huī),窗前莺共语,帘外燕双飞。”

大家对语言是非常敏感的。

通过这两组对韵歌,同学们大概已经知道了什么是“对子”了。想不想自己来“对对子”呢?(板书课题)好吧,我们来试一试,首先来一字对,我们**车来完成。

我说天(我对…)我说雨(我对…)我说冬(我对…)我说暮(我对…)我说金(我对…)我说豆(我对…)我说墨(我对…)

我们再来想一想,“墨”可以分成“黑和土”。“黑”对“白”,“土”可以对什么?“白”可以和金木水火中哪个子组成一个和“墨”相对的词语呢?

真了不起啊!“墨”对“泉”可是一字对中的绝对啊,在清朝咸丰年间,这个一字对可难倒了许多文人才子呀!没想到被你们给破解了!佩服佩服啊!

再试试二字对,好吗?

奇花对……天南对……披星对……朝三对……

有发现没有?原来成语中有许多对子!

接着来三字对!水帘洞对……

还真难不倒大家啊!出个更难的。2024年清华大学招生,当时考官出了这样一个三字对,难倒了许多学生。有兴趣试一试吗?

还是和《西游记》有关。孙行者知道是谁吗?

对!请对下联吧!

同学们对西游记很熟悉啊,把孙悟空的师傅、师弟、朋友、对头都请来了!可惜你们没有对上!下联到底是什么呢?

我给大家一个小提示,从“孙行者”这三个字的字面上去思考,下联是我国古代一位有名的数学家,他的名字叫什么?

对!就是祖冲之。将来报考清华大学肯定能够会录取你!你是怎么想到的?

四字对、五字对、更多字的对子还想试试吗?请看屏幕,想到了马上举手!远看山有色对……白日依山尽对……两个黄鹂鸣翠柳对……接天莲叶无穷碧对……

有发现吗?原来古诗的诗句也可以成为对子啊!

同学们有一双会发现的眼睛。再来看看这个!一帆风顺吉星到万事如意福临门绿竹别其三分景红梅正报万家春。

这是什么?在哪见过?

既然大家都知道是对联,生活中也见过对联,那么谁能发现对联有什么特点?分组讨论一下,得出结论请举手示意。

学生交流,小结板书:意思相关音韵相谐。

除了这三大特点之外,对联还有个特点。对联读起来朗朗上口,成为音韵相谐,俗称上仄下平。一般情况上联的最后一个字是第三声或者第四声,成为上仄;下联的最后一个字是第一声或第二声,成为下平。

上联贴在右边,下联贴在左边。)

用意思相关,词语相对的方式把上下联组合到一起。组合上下联。

饮龙井茶,品江南丝竹上海自来水来自海上竹篮提笋,母怀儿蚕为天下虫。

北京输油管油输京北登虎丘塔,论天下林园鸿是江边鸟稻草扎秧,父抱子。

老师这有几幅对联,但上下联顺序弄乱了,能区分一下吗?区分上下联。

1、同心同德,共绘四化宏图各行各业,齐跨长征骏马2、龙井茶多气味武夷茶发异香3、壶中明月不老仙龄架上丹丸长生妙药。

老师昨天找了一些对联,把他们打印出来了,准备今天和同学们一起欣赏一下的,谁知一阵。

风吹来,书桌上的对联全被吹乱了,你们能帮老师将完全混乱的对联配对,并分出上下联吗?

困难都被同学们踩到脚下了,下面我们要冲向顶峰——填写对联第一关:抢答。

1、高高低低树,叮叮咚咚泉()山,()路2、活到老,学到老,老不服老画亦精,学亦精,()第二关:听故事对对联。

故事一:一个大学生毕业后创业开公司,但经营一直不太好。快过年了,公司的业绩越来越差,甚至连员工的工资都成问题了。

他给家中写信时,写到了这样一副对联。1、年难过,年年难过事(),事事()

故事二:有一个秀才,家中很穷,就快揭不开锅了。他写了这样一幅对联贴在家门口。2、二三四五,缺()六七**,少()猜猜横批是什么?

故事三:一天一个小孩在长江中游泳,这是县太爷路过此地。县太爷见小孩游得十分高兴,心想:

“让我来捉弄一下他。”于是他命令手下将小孩从江里喊上岸,说:“小孩,你可知道不能再长江中游泳。

我要将你治罪,打入大牢。”小孩一听,吓得连忙磕头认罪。县老爷说:

“这样吧,我出一上联,你能对出下联,我就放了你!”3、千年枯树作衣架。

第三关:小组填对联。

1、芝麻开花——步步高,甘蔗出土——(2、春风春雨春色,()年()岁()景。

3、春水本无忧,因风皱面;青山原不老,为雪()头。

4、心在集体,原无论大事小事;利归班级,何必争()得()得5、青鱼()绿水,白鹤()碧霄。

此时此刻,我们对对子已近尾声,但是老师还是意犹未尽,我突然想到一个上联:“谈古论今师生话对联”

我想请同学们对对下联,要求下联中含有××小学“××二字,同时下联要能体现××小学开拓进取的风貌!

小结:对对子是一种文字游戏,也是一种智力大比拼,它让我们在娱乐中学会遣词造句,学会驾驭语言。我们每一个人都应该热爱我们祖国的语言文字,正确使用它,努力发掘它的无穷魅力。

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