习题精选。
一、我能看拼音写汉字。
fēi xiáng hú xiàn bīn fēn líu chàng nóng yù
huā fán yè mào duō zī duō cǎi sè cǎi bīn fēn shùn jiān
quán lì kē bàn zhāng wàng qīng xiāng niǎo niǎo
二、我是火眼金睛，我能比一比再组词。
径（ ）缤（ ）绊（ ）弧（ ）
经（ ）滨（ ）伴（ ）孤（ ）
畅（ ）磕（ ）瞬（ ）翔（ ）
肠（ ）瞌（ ）舜（ ）祥（ ）
三、我能根据课文内容，进行词语搭配。
浓郁的权利花香中停下来。
神奇的花香小径上穿梭。
全新的灵性花丛中流连。
生活的经历月季花前做操。
四、我能读句子并选择正确的字、词填空。
1.拢扰。◆人们都在午休， 小声点儿说话， 不要打（ ）他们。
◆春天到了， 小鸟儿、小昆虫都不约而同地聚（ ）到田野上。
2.竟竞。◆这究（ ）是怎么回事？大家感到好奇。
◆江面上百舸争流、百帆（ ）发。
3.画划。◆她用彩笔（ ）了几条美丽的弧线。
◆漆黑的天空中， 流星（）过一道美丽的弧线。。
4.伸向升向。
◆袅袅炊烟徐徐（ ）空中。
◆新修建的公路（ ）群山中。
5.诉说述说。
◆从盲童的神情中， 我们可以看出她的内心在（ ）着对生活的渴望和追求。
◆奶奶在（ ）着旧社会悲惨的遭遇。
五、我能读句子， 并按要求作答。
1.①我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。
②许久， 她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。
③此刻安静的心上， 一定划过一条美丽的弧线， 蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的。
曲线， 述说着飞翔的概念。
这三句话中哪些句子是作者的想象？从哪些词语可以看出？请写下来。
2.安静在花丛中穿梭。 她走得很流畅， 没有一点儿磕磕绊绊。
①“穿梭”的原意是像织布的梭子来回活动。 在这句中是指___
②从“穿梭”“流畅”“没有一点儿磕磕绊绊”这些词语看出安静虽然是盲童， 但是从中我们可以体会到， 她是个___
3.在这个清香袅袅的早晨， 安静告诉我这样的道理。
①“这样的道理”是指___
②安静是怎样告诉“我”这样的道理的？
参***。一、
飞翔弧线缤纷流畅浓郁。
花繁叶茂多姿多彩色彩缤纷瞬间。
权利磕绊张望清香袅袅。
二、田径缤纷磕绊弧线。
经过海滨伙伴孤单。
畅想磕绊瞬间飞翔。
肠道瞌睡尧舜慈祥。三、四、
1.扰拢。2.竟竞。
3.画划。4.升向伸向。
5.述说诉说。
五、1.仿佛看见了仰起头来张望心上、一定。
2.①盲童安静从容地在花丛里行走。②她行走得很快很稳热爱生命、热爱生活、勇于与困难作斗争的人。
3.②安静是通过捕捉和放飞蝴蝶的动作和脸上的表情来告诉“我”的。
人教版小学语文四年级下册第五单元《触摸春天》教学建议
用心读懂生命的美 触摸春天 一文语言简洁，意境隽美，情感丰富，是引导学生学习语言和明白事理的好材料。走进文本，用心和文本交流，和文中的盲童女孩安静一起 穿梭在花丛中 悄然拢住 花间的蝴蝶 细细感受迷人的春光，心中不禁涌动着对生活 对生命的无限感动。教学时找准语言训练和体会思想内涵的链接点，既可以从文...
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人教版小学语文四年级下册触摸春天
触摸春天。一 导入。1 师 同学们，现在是什么季节？春天 板书 春天 你们能一个词语来形容你眼中的春天吗？春暖花开 百花齐放 桃红柳绿 春天的这些景色都是你们用眼睛看到的，可是感受春天还有另外一种方式，那就是 触摸春天。请同学们伸出小手，跟老师一起写 触摸 板书 触摸 观察触摸两个字，虽然都是左右结...