《触摸春天》第一课时教学设计。
设计理念】突出语文课程工具和人文性的基本特点，从具体到抽象，从感性到理性，由浅入深地引领学生逐步形成积极的人生态度和准确的价值观，从而走向精神的极高境界，给学生以心灵的震撼！
设计特色】抓住重点词，挖掘训练点，基于文本，感悟课文；超越文本，实践语言；超越自我，提升精神。
主线提练】抓住“细细地”一词，辐射到文中的重点词句的学习，感悟安静对生活、对生命的热爱。
教学目标】1．理解7个生字，会写“畅、磕、绊”3个生字。理解“流连、流畅、悄然、灵性、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。
2．准确、流利、有感情地朗读课文，揣摩“奇迹、张望”其中蕴藏的深刻涵义。
3．感受盲童对大自然的热爱，对生活的热爱，对生命的热爱。【教学过程】一、感受春天谈话揭题：
1、（课前**课件：春天美丽的景色，配乐）刚才我们欣赏了春回大地、鸟语花香的迷人景色。同学们，你们是怎么感受到春天的气息的？
2、讲述：（课文。
一、二自然段）“邻居的小孩安静，是个盲童。春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。
”同学们，你们说说盲童安静该怎么去感受春天呢？（指名说：用手摸，用鼻子闻……）
3、板题：是的，对于盲人，接触世界了解世界最多的是用手去触摸。（板书：
触摸）今天让我们跟着安静，一起去触摸春天（完整课题），不过，春天能触摸吗？咱们一起走进课文，走近安静身边去看一看吧。二、初读课文整体感知。
1、请选择自己喜欢的方式自由读课文，把课文读准确读流利。2、检查读书情况：分节读，即时正音。
3、读了两遍课文，能谈谈安静给你留下的第一印象吗？4、自由反馈。
三、合作研读深入体验。
1、“初读课文，初次和安静接触，大家便喜欢上了她，如果细细揣摩她的一举一动，我想大家一定会被她深深地打动。请看。
出示课文插图和句子“在春天深处，安静细细地感受着春光。”（1）你从图上的哪些地方感受到了美好的春光？（2）出示句子，引导朗读春天来了……吸引着安静。2、聚集“细细地”
春光无限美好，令这个盲童小女孩安静都被深深地吸引住了，孩子们，从这个简简单单的句子中，**也能看出安静被吸引住了？
3、默读课文，哪些句子让你感受到了安静是在细细地感受春光？4、根据学生反馈交流，教师随机点拨引导品句5、引导品句一：
他走得很流畅……极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。（1）从哪些词语中你感受到安静是在细细地感受春光？（2）书写指导：畅磕绊。
3）自由读句子，多留意这几个词，你从某个词语中读懂了什么？（4）师范读（你的脑子里出现了一幅什么画面？）—个别读——齐读6、引导品句二：
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（1）这里的奇迹是什么？
2）小结：是呀，与其说是蝴蝶被安静拢住，不如说是蝴蝶被安静神奇的灵性所吸引，心甘情愿地落入她的掌心。孩子们，好好想想，这神奇的灵性来自**？同桌讨论7、引导品句三：
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。（1）自由多读几遍，你有什么疑问或收获，呆会和大家交流交流（2）自由反馈。
3）**“张望”，用在这里合适吗？
4）看图想象：是呀，安静虽然是个盲童，但她用自己的心灵来触摸春天，感受世界，此时此刻，安静张望着飞走的蝴蝶，她会想。
5）让我们跟着安静一起来细细地感受这美好的春光吧！（齐读）8、回归句子：在春天的深处，安静细细地感受着春光。齐读句子——给“细细地”换词——把换的词语代进去读。
四、自谈感受升华主题。
1、每个人的体会不同，每个人的人生道路也不同，通过这堂语文课的学习，留在你心中的是什么？一个词，一句话，一点感受都能够。随机板书。
2、课件出示名人名言，齐读句子。
世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在的视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。——盲人女作家海伦·凯勒预设板书：17、触摸春天细细地。
热爱生活热爱自然热爱生命。
新课标人教版,小学语文,四年级下册17《触摸春天》教案
新课标人教版小学语文四年级下册17 触摸春天 精品教案本组以 热爱生命 为主题。选有四篇有关生命的课文，目的是让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生命。设计理念 1 要让学生产生阅读体验，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。2 个性化阅读...
人教版小学语文四年级下册17《触摸春天》教学设计
新课标人教版小学语文四年级下册17 触摸春天 教学设计。教学设想 这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴涵的道理非常深刻，而四年级学生对盲童的生活缺乏体验，很难体会盲童言行的困苦 内心的孤寂以及精神的无助 对生活的思考也缺乏经历，也就难以产生深刻的感悟。教学中，教师充分挖掘学生 文本 生活等...
人教版小学语文四年级下册 17 触摸春天 课堂实录
17.触摸春天 课堂实录 课前小游戏，有个要求，看谁最会听，请听第一题，根据我所提供的信息，猜猜描绘的是什么地方？饮湖上初晴后雨白娘子生 是杭州。第二题 马乐园百年树人。生 是我们学校。第三个词 苏醒花蝴蝶。生 春天。师 真了不起，而且倾听的习惯特别好。做为主人，怎么欢迎我？生 好好听课。师 后面还...