紫色风铃。
教学目标】1.认识本课生字，端正、整洁地书写课后的字，注意字的间架结构，感知汉字的形体美。2.
正确、流利、有感情地朗读课文。积累自己喜欢的词句。3.
了解课文内容，从小学会关心长辈。
课时安排】2课时。
教学准备】生字卡片。
第一课时】【教学过程】
一、谈话导入。
同学们，你们见过风铃吗？说说你见过的风铃是怎样的。今天老师为大家带来一串风铃。
（放课件）大家喜欢吗？谁愿意来叫叫它？（抽生读，注意“铃”是后鼻音）我们一起亲切地叫叫它。
生齐读课文题目。
同学们想知道一个与紫色风铃有关的故事吗？二、出示目标。
三、自学指导一：初读课文，学习生字。
1.自由读课文，遇到不认识的字，想办法认识它，并给他找个好朋友。2.
生在小组里玩“生字卡游戏”，并纠正错误读音。（1）生边摆生字卡边读，并组词。（2）小组长带领组员一起读生字。
（3）组长抽生读生字，并组词。（4）边收生字卡边读生字词。
3.用生字卡片检查生字读音，特别注意边音、翘舌音、后鼻韵的字。4.用小组读、**车等形式读新词。
5.用“我指你说”游戏抽生读新词。并给生字扩词，特别是“摇”、“舒”。
6.指名分段读课文，读后评议，练习把课文读正确、读流利。四、自学指导二：理解课文。
1.用自己的话说说课文围绕紫色风铃讲了一个什么故事。（紫色风铃从**来？先在**？最后去了哪？）
2.带着问题读读课文。妮妮的妈妈为什么说她做得好呢？先自己读课文想一想，再和小伙伴交流交流。
1）抽生汇报，师作点评。
2）创设奶奶生病在床寂寞的情境：静静的房间里，奶奶一个人躺在病床上，没人陪她说话，没人陪她玩，奶奶多寂寞呀！此时的奶奶会想些什么呢？
3）妮妮决定把风铃挂在奶奶床头，让风铃陪伴奶奶。抽生读第4自然段1．2句话，作评价。理解“愣住”，指导生读出妈妈的不理解。
4）风铃的声音好听吗？谁来把课文中写铃声的句子读一读？抽生读。评议、与同桌伙伴练读。女生读。
5）风铃的声音太美了！它陪在奶奶身边，奶奶越听越高兴，奶奶现在还寂寞吗？从哪一个词可以看出？
（“舒展”）抽生做做“舒展”的动作或表情，假如你是寂寞的“奶奶”你会怎么想，怎么说呢？学生练读奶奶的话，抽生读，评议，齐读。
板书设计】紫风铃。
妮妮送紫风铃奶奶（寂寞）
第二课时】【教学目标】
1.认识本课生字，端正、整洁地书写课后的字，注意字的间架结构，感知汉字的形体美。2.
正确、流利、有感情地朗读课文。积累自己喜欢的词句。3.
了解课文内容，从小学会关心长辈。
教学准备】生字卡片。
教学过程】一、复习引入。
1复习生字读音。
2妮妮真好！她能想到用紫色风铃帮助奶奶不寂寞。老师相信孩子们也能想出好多办法帮助奶奶不寂寞。
（可以说说你曾经是怎么做的，也可以说说你未来的想法。）生汇报，师评价。二、自学指导一：
指导写“舒”和“躺”二字。
1.让学生仔细观察这两个字写的时候应注意什么。2.师范写。
3.生练习写。（你认为自己哪个字写得好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸一夸自己写的字。）三、每日一积累。
课文中有许多好词好句，同学们一起读读课文，边读边勾画好词好句。课下记在好词好句本上。四、总结全文。
先由学生谈谈学习本课的收获。最后老师总结：（**紫色风铃的声音）悦耳的铃声又一次响起，那是紫色风铃在为你们歌唱。祝愿孩子们在这美妙的铃声中健康成长。
板书设计】紫风铃难写字：
教学反思】读课文时有唱读现象，今后还要纠正孩子的朗读习惯。
西师大版小学二年级语文下册《湖》教案
一 教学目标 1.学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的7个生字。2.会用普通话准确 流利地朗读课文，背诵课文。3.通过阅读诗句，想象课文所描绘的美丽风景和湖边的美妙 4.训练学生的想象水平和语言表达水平，培养学生对大自然的喜爱之情。二 教学重点 1 学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的7...
西师大版小学二年级语文下册教案画虾教案
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西师大版小学二年级语文下册教案小儿垂钓
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