紫色风铃。
一、出示实物，激趣导入。
孩子们，认识老师手里的东西吗？（教师摇晃风铃）好听吗？听了之后有什么感受？
如果你有这么一串风铃，会把它挂在**？咱们今天学习的课文里有个叫妮妮的孩子也有一串风铃，猜猜她把风铃挂在**的。
二、初读课文，学习生字。
1.先借助拼音轻声自由读课文，读准每个字的音；再同桌交替读、听，纠正错误的读音。
2.利用生字卡片接龙读，检查学生掌握生字的情况。提醒学生注意边音、翘舌音、后鼻韵母的字的读音。
3.指名分段读课文，读后评议，练习把课文读正确、流利。三、以读代讲，体会情感。
1.刚才同学们初读了课文，想想你读懂了些什么，还有哪些地方不明白，在组内交流。2.
谁愿意把自己喜欢的或觉得自己读得最有感情的地方读给大家听一听？（可以先小组内练习读，要求人人动口，再自愿在全班读，读后评议。）
3.通过组内交流和感情朗读，你还有不明白的地方吗？
4.对比读描写风铃声音的两句话，体会对事物实实在在的描写和拟人化描写的异同。5.你喜欢妮妮吗？为什么？
6.交流：在家里，你是怎样对待长辈的？今后会怎么做？四、拓展迁移，升华情感。
妮妮是个关心长辈的好孩子，咱们班的同学在这方面也做得不错。尊敬、关心长辈从古至今是中华民族的美德，许多名人、伟人更是做得好极了，谁能把自己知道的这方面的故事讲给大家听？
五、巩固生字，指导书写。
1.用生字口头自由组词或说话。
2.学生根据自己的实际，找出生字中难记的字，选择适合自己的记字方法，记住生字字形。
3.指导书写生字。
六、课外拓展，收集有关尊老的故事读一读。
西师大版小学二年级语文下册《湖》教案
一 教学目标 1.学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的7个生字。2.会用普通话准确 流利地朗读课文，背诵课文。3.通过阅读诗句，想象课文所描绘的美丽风景和湖边的美妙 4.训练学生的想象水平和语言表达水平，培养学生对大自然的喜爱之情。二 教学重点 1 学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的7...
西师大版小学二年级语文下册教案画虾教案
画虾。设计理念 语文课程标准 指出 学生是学习的主人。语文教学应激发学生的情感，注重培养学生自主学习的意识和习惯。遵循这一要求，在教学中，教师应努力为学生营造一个宽松 民主 探索 合作的空间，以唤醒 激活他们自主学习的热情。同时，联系生活，拉近文本距离，以 读 作为贯穿整个教学过程的主线。并通过合作...
西师大版小学二年级语文下册教案紫色风铃
紫色风铃。教学目标 1.认识本课生字，端正 整洁地书写课后的字，注意字的间架结构，感知汉字的形体美。2.正确 流利 有感情地朗读课文。积累自己喜欢的词句。3.了解课文内容，从小学会关心长辈。课时安排 2课时。教学准备 生字卡片。第一课时 教学过程 一 谈话导入。同学们，你们见过风铃吗？说说你见过的风...