教学内容：加减法的估算。p39—p40例1、例2、例3，课堂活动练习六。
教学目标：知识目标：能结合具体情境，进行加减法的估算；
能力目标：并能解释估算的过程。
教学重点：目标1。
教学难点：目标2。
教具准备：实物**等。
教学过程：一、谈话引入：
春天到了，万物复苏。这个季节也是各种疾病流行的发病期，为了小朋友能健康的成长，我们学校要为每一位学生准备预防乙脑的药片，每人吃一片。我们学校有男生315人，女生408人。
请小朋友算一算大约要准备多少颗药片？
二、探索加法的估算方法。
、教学例11、学生独立列式，再指名说出算式，师板书：315+408
1、生先自己独立思考大约得多少，再对同桌说一说。
3、全班交流汇报，师根据学生的回答板书：
一种：把315看作300，408看作400，300+400=700，所以315+408≈700
二种：把315看作320，408看作410，320+410=730，所以315+408≈730
三种：乙脑药片的颗数比700多，比800少。
… 4、估算结果怎样写？估算的结果样=表示行不行？为什么？你能创造一个符号表示估算的结果吗？
估算结果用一种新的符号≈来连接。介绍≈的读法，让学生试写≈。
、教学例21、师出示例2的教学图，学生看后，自己独立列式，再计算，直接填写在书上。然后同桌互相说一说你是怎样想的。
2、指名说出计算过程，（注意多请几个学生说一说）
3、师根据生的回答并板书算式。
4、观察例1、例2这两道题，我们在估算加法时是怎样算的。小结估算方法：在估算时，可以看成整百或整时的数计算，由于是估算，因而得到的结果不是唯一的，只是一个大约的数。
、教学例31、生独立读题后，再列式估算。
2、同桌互相讨论说一说你是怎样估算的。
3、师指名全班交流汇报，再板书估算的过程。
327-187≈（ 元。
一种：把327看作300，把187看作200，300-200=100，所以327-187≈ 100。
二种：把327看作330，把187看作190，330-190=140，所以327-187≈ 140。
535-327≈（ 元。
把535看作540，把327看作300，540-300=240，所以535-327≈240。
4、师强调在减法的估算时，如果买东西需要回答够不够，一定要注意，特别是回答还差多少钱，一般回答只能多，不能少。
、小结：加减法的计算方法很多，可以把加数、减数、被减数看成比较接近的整十数、整百数、，也可以用补移的方法，因此估算的结果也不是唯一的。
三、课堂活动：p题。
四、课堂作业：练习六1—7题。
教学内容：p44例1、例2，p45课堂活动，练习七1题。
教学目标：知识目标：会用竖式计算三位数的加法。
能力目标：能结合计算体验计算方法的多样化，并与同学交流自己的计算方法和计算过程。
情感目标：结合学习活动，培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。
教学重点：目标。
教学难点：目标2。
教具准备：实物挂图，口算卡片、小棒、计数器等。
教学过程：一、复习：
口算。p48—练习七第1题，直接计算在书上。
二、创设情境，**新知。
、学习例11、学校买了一些办公用品，师出示例1的主题图。
2、学生看图后说出钢笔有220支，铅笔260支。
3、师问：两种笔一共有多少支？该怎样列式？你是怎样计算的？
4、学生独立列式计算，再和同桌的说一说。
5、师指名说你是怎样算的，根据学生的回答，再板书。
220+260=480（支）
⑴可以是2大盒加2大盒（都是100支），得4大盒，2小盒加6小盒（都是10支）得8小盒，就是480支；
⑵可以是个百加2个百得4个百，2个十加6个十得8个十，就是480；
⑶可以是200+200=400，20+60=80，400+80=480
⑷ 可以用竖式计算：
可以是220+200+60=420+60=480；
、学习例21、师出示例2**，让学生看懂**说出题意。
2、学生独立列式后，先估算一下，这个学校大约有多少人，生选择适合自己的方法进行计算。计算在书上。
3、指名上台板算竖式：433+418=851（人）
4、议一议，让学生从各自的感受中，归纳一下竖式计算应该注意什么？
①相同数位对齐；
②从个位加起，个位相加满十，向十位进1。
三、课堂活动：
1、p45—1题，看图填数。学生独立填写在书上，再集体评讲。
2、p45—2题，生先看统计表，然后在作业本上写竖式计算。
3、p46—3题，生看懂图意，做在作业本上。
四、课堂小结：这节课我们学习了什么？要注意什么？
教学内容：p46—p47例3、例4，课堂活动，练习七第2题。
教学目标：知识目标：进一步掌握用竖式计算三位数的进位加法；
能力目标：并能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
教学重点：目标1。
教学难点：理解十位相加满十向百位进1的算理。
教具准备：教学挂图等。
教学过程：一、复习。1、口算。
2、竖式计算：345+216128+657=
3、用竖式计算三位数加法要注意些什么？
二、探索新知。
、学习例31、学生看例3主题图，先说出题意，再独立列式计算。
2、计算完后，再和同桌说一说十位上的数相加满10怎么办？
3、师指名回答，师再根据学生的回答并板书。
153+270=423（千克）
4、指名说你是怎样计算的？用了几步计算？
、学习例41、师在黑板上贴出例4主题图。
2、学生看图后，完整说出这道题的意思。
（一辆童车125元，一辆儿童自行车378元，一辆大人的自行车比前两种车的总价还多257元。）
3、师提问：⑴一辆童车和一辆儿童自行车，一共要多少元钱？
一辆自行车要多少元钱？
4、学生先独立列式计算，再全班集体订正。
5、师指名上台板书，并说出为什么这样列式。
6、要求自行车多少元钱，必须要知道哪两个条件？一步计算行吗？要几步计算？
、观察例3、例4这两道题，小朋友在计算时要注意什么？
①相同数位对齐；
②从个位加起，十位相加满十要向百位进1。
三、课堂活动：p47—p题。（指导看懂第3题的立定跳远图，可以提出哪些数学问题。）
四、课堂作业：练习七第2题（做在作业本上）
五、课堂小结：今天学习了什么？你学会了什么？在竖式计算时要注意什么？
教学内容：练习七第题。
教学目标：知识目标：进一步掌握三位数的进位加法的计算方法。
能力目标：能解决生活中的实际问题。
教学重点：目标1。
教学难点：目标2。
教具准备：口算卡片等。
教学过程：一、基本练习。
1、看卡片**车口算。
2、竖式计算。
生先独立做在作业本上，指名3人板算，再集体订正。
3、师问：我们在计算三位数的加法时，要注意什么？
生：要注意①相同数位对齐；
从个位加起，个位相加满十向十位进1，十位向加满十向百位进1。
二、指导练习。
1、p50第6题，先指导看懂图意，再列式计算。最后集体订正。
2、p50第7题，注意提示单位不统一，要先把3吨化成3000千克，然后再进行计算。
三、独立作业。
练习七第题。
四、发展练习。
p50思考题，算一算一个苹果重（ ）克，一个梨重（ ）克。
并指名说一说你是怎样想的。
教学内容：p51例1、例2，课堂活动题。
教学目标：知识目标：会用竖式计算三位数的减法。
能力目标：能结合计算体验计算方法的多样化，并与同学交流自己的方法与过程。
情感目标：结合学习活动，培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。
教学重点：目标。
教学难点：个位不够减要从十位退1作10再减的道理。
教具准备：实物图、计数器等。
教学过程：一、复习。口算：
二、创设购物情境，探索新知。
、学习例11、师：出示一个计算器，让学生说一说这是什么？现在老师身上有340 元钱，要买一台120元钱的计算器，请小朋友帮老师算一算，还剩多少元钱？
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