语文西师版小学二年级下册《夏日绝句》公开课教案第二课时

发布 2020-10-23 17:39:28 阅读 5980

《夏日绝句》教案。

教学目标。1.理解古诗中重点字的意思和在诗中的含义。2.有感情有节奏地朗读古诗,并能背诵。3.通过熟读,体会古诗的意境。

4.指导学生运用多种形式反复诵读诗文,结合具体语境展开想象,从而让学生在自读自悟的过程中体会诗的意境。

5.体会诗人宁死不屈的品质,感悟其强烈的爱国热情。6.培养学生热爱祖国的情操。教学重点。

体悟诗人的爱国热情,教学难点。

培养学生热爱祖国的情操。教学方法。

讲授法课前准备。

多**课件课时安排。

2课时教学过程。第二课时。

一、导课。1.通过上节课的学习我们掌握了本课的生字,下面老师来检查一下大家的掌握情况。

2.听写生字,准备:(1)语文书合上放在桌角。(2)桌上留笔、橡皮、听写本(3)坐好。3.老师听写,检查校对。

4.今天我们继续学习《夏日绝句》。5.诵读多遍课文。二、新授。

一)细读品味——悟情1.学生自由朗读诗歌。2.品读句。

a.提问:从哪两句诗看出诗人怀念项羽?生答并出示:至今思项羽,不肯过江东。学生齐读。

b.引导:那从哪一个字可以看出诗人对项羽深深的怀念?重点理解“思”字后,指名读。

c.点拨:诗人为什么如此怀念他?谁能向我们介绍一下项羽这个人物?

学生回答。引述:项羽突围到乌江,乌江亭长劝他急速渡江,回到江东,重整齐鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老,便回身苦战,杀死敌兵数百,然后自。

刎。这种宁死也不屈的精神怎么不叫诗人深深地怀念呢?孩子们,让我们把诗人这种深深的怀念之情读出来吧!(齐读)情感再浓烈一点(齐读)。

d.冥想:(要求学生闭上眼睛,教师进行引述)

点拨:此时你眼前仿佛出现了怎样的画面和情景?你仿佛看到了什么?听到了什么?

指导朗读:孩子们,请用你的声音表现出对项羽这个英雄人物的怀念之情,请你声情并茂地传递对他的崇敬。

引读:至今思项羽,不肯过江东。

3.引导过渡:站在英雄曾经慷慨就义的地方,看着眼前滚滚流淌着的江水,我们的李清照不禁高喊。

a.生齐读出示:生当作人杰,死亦当鬼雄。b.提问:“人杰”、“鬼雄”你是怎样理解的?谈谈你这两句诗的理解。

c.指导朗读:一个内敛、含蓄的女诗人却有如此宽广的胸襟,人们怎么不为之动容呢?

所有的女生让我们站起来,把这种气魄读出来。(女生读)你们的决心老师感受到了。来,男生们,拿出你们的男儿气概。

(男生读)面对浩瀚的江水我们一起来吧!(师生齐读)

d.引述:我们的女诗人李清照,一个手无寸铁的柔弱女子都愿意为国捐躯。

而当时南宋统治者却不顾老百姓的死活,只顾自己逃命;抛弃中原河山,但求苟且偷生。这份愁,这份情,我们怎样表现出来?

指名读,并请学生相互评价。引导“亦”应重读。

e.点拨:孩子们,我们的女诗人此时此刻想表达出一种什么情感?

生答)这份宁死不屈的爱国热情真是荡气回肠呀!让我们再次感受这份浓烈的情!(齐读全诗)

二)拓展延伸——释情。

1.讲述:在历史长河中,又有多少文人过客如李清照一样抒发着自己的爱国热情,让我们走近他们去感受那份挚热的情感吧!

学生交流搜集到的古代爱国诗篇,并请他们说说自己的感受。2.提问:那这一首首爱国诗篇,这一颗颗赤诚的心与你有什么关系呢?(生答)三、练习。

默写古诗:夏日绝句。

四、总结。是呀!爱国热情是不会受空间限制,也不会随时间而减少的。我们欣赏古人,我们佩服古人,我们会把他们传承下来的爱国热情继续加温,让崛起的中国更加强大。五、作业。

1.背诵古诗并默写。2.完成练习题。六、板书。

夏日绝句(怀古诗)李清照。

生人杰有骨气死鬼雄有气节。

语文西师版小学二年级下册《夏日绝句》优质课教案第一课时

夏日绝句 教案。教学目标。1.理解古诗中重点字的意思和在诗中的含义。2.有感情有节奏地朗读古诗,并能背诵。3.通过熟读,体会古诗的意境。4.指导学生运用多种形式反复诵读诗文,结合具体语境展开想象,从而让学生在自读自悟的过程中体会诗的意境。5.体会诗人宁死不屈的品质,感悟其强烈的爱国热情。6.培养学生...

语文西师版小学二年级下册《夏日绝句》优质课教案第二课时

夏日绝句 教案。教学目标。1.理解古诗中重点字的意思和在诗中的含义。2.有感情有节奏地朗读古诗,并能背诵。3.通过熟读,体会古诗的意境。4.指导学生运用多种形式反复诵读诗文,结合具体语境展开想象,从而让学生在自读自悟的过程中体会诗的意境。5.体会诗人宁死不屈的品质,感悟其强烈的爱国热情。6.培养学生...

西师版二年级下册语文《夏日绝句》课文 教学设计及练习题

导语 夏日绝句 是宋代词人李清照创作的一首五言绝句。这是一首借古讽今 抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句,语出惊人,直抒胸臆,提出人 生当作人杰 为国建功立业,报效朝廷 死 也应该做 鬼雄 方才不愧于顶天立地的好男儿。李清照。生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。教学设计 1 了解作者及写作时代...