西师大版小学二年级语文下册课件：《湖》
说教学目标：
1、学会“纹、追、琴、蛙、捧、野”6个字，会认“景、微、旋、播、啄、敲、假”7个字。
2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3、通过读课文，感悟湖边景色的美丽，鼓励学生学会观察生活，感受生活中的美。
说教学重点：
指导学生识字，有感情地朗读课文，感受湖边景色的美丽，学会感受生活。
教学难点：通过读课文，感悟湖边景色的美丽，鼓励学生学会观察生活，感受生活中的美。
说教学准备：配乐磁带说教法：
正所谓“书读百遍，其义自见”。一篇好文章是读出来的，因此，将各种方式的读贯穿于整个课堂，让学生在读中学、学中悟。通过朗读自主学习享受美的愉悦，提高审美能力。
过去，不知多少人读过《湖》，读了多少年，但读过后有些人只能隐隐约约的记住几个词句，而有些人读过，那一片。
春色再也无法从记忆中抹去。两种不同的阅读结果，主要取决于读的方法。《湖》这样的名篇，如果仍然是教师讲，学生听，那么学生永远无法领略到《湖》的意蕴悠长的美。
所以，我多次让学生朗读课文，读顺，读熟，并有感情的朗读。让学生感受欣赏湖光的美。
说学法：儿童是最富有情感的生命体。真实、鲜活的情境能丰富儿童的表象，激活儿童的思维、情感、联想、想象。
因此，我用富有感染力的优美的语言，借助色彩鲜明的图画和悠扬的**，把学生带入课文情境，营造了一个有利于学生入境的“场”，使学生展开积极的想象，从而使学生主动、积极、创造性地理解课文，体悟情感。教学中我以读为主，让学生在阅读实践中，加深朗读和体验，受到情感熏陶。我通过个别读、比赛读、想象读等不同的形式，不断激发学生情感，让他们在读中理解词语，在读中积累词语和句子，并在读中加深体验，受到美的熏陶。
说教学过程：创造情境，激趣激情。
1、同学们，老师有个爱好，喜欢出去旅游，走近大自然的怀抱，享受她的美丽风景，常常让我心旷神怡。你有过旅游的经历吧，有哪一处风景给你留下了深刻的印象呢？说一说，让我们一起来分享。
2、学生畅谈旅游中的风景。
3、老师也来介绍一处风景：有这样一片美丽的树林，有这样一池圆圆的湖水，树绿油油的，水亮晶晶的，当微风吹过的时候，水波会轻轻地荡漾。听，这湖边还有声音呢！
4、课件**自然界的声音（鸟鸣、虫鸣等），随即指名说听到的什么声音。
5、是啊，美丽的风景吸引来了好多小动物，真是个度假的好地方。诗人金波看到这么美的风景，听到这么动听的声音，情不自禁写下了一首诗《湖》（板书课题），今天这节课我们就来读这首诗。
6、齐读课题：3湖。
7、你想走近这片湖吗？你想有身临其境的感受吗？请你轻轻地打开书，借助拼音自由地读一读吧，把不认识的字多读几遍，一定要把课前预习中圈的生字读准确。
这一环节是对前一堂课学习的第一段的复习，让他们较快地入情入境。有助于让他们进入主动学习的状态。
初读课文，整体感知。
同学们读得这么带劲，连湖里得小鱼儿也仁不住要来凑热闹，瞧它们肚子上还写着字宝宝呢，想和鱼儿做朋友吗？必须得都会它们肚子上得字宝宝，请同桌做搭档，轮流读生字，听一听同桌是否读准了，不准就帮帮他。
教学目标：1.认识本课生字，正确工整地书写课后练习中的字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，展开想象，感受湖光山色的美丽。
3.能背诵课文，体会诗歌的意境美。4.拓展知识，多了解一些湖的名字。教学重点：
重点是认识并书写课后生字。教学难点：
难点是通过朗读体会诗歌的意境之美，并理解课文中的词。
教学准备：1.学生回家收集有关湖的资料。2.老师准备课件、生字卡片。教学过程：一、导入。
孩子们，你们知道哪些湖？（生列举）老师今天带来一些美丽的湖的**，你们想看吗？（课件展示湖的**。）
你们发现这些湖美在**？（学生讲，诸如水、花木、倒影、动物等。）
今天，老师要向你们介绍一池美丽的湖水。它哪点美呢？学了课文的第一课你就知道了。今天我们就共同来欣赏这首诗歌——湖。（板书课文题目并齐读。）
二、初读课文，自主识字。
1）师：现在请你们读读课文，用不同的符号分别勾画出生字和生词，并多读几遍。（师板书：1.读文；2.用不同的符号分别勾画出生字和生词；3.读字词。）
2）（卡片）抽一组开小火车检查读生字。
3）（卡片）再抽一组开小火车，前一个学生读字，后一个说出生词。（生词读准了，师翻过背面的生词来，全班跟读两遍。并把生字卡片用磁石贴到黑板上。
）读到“翡翠”时让生看实物来理解词，并教会再解词的方法。“纹”和“假”要求学生扩词。
4）让学生说说用什么方法记生字，师相机指导学生上台在黑板上把生字分类。（“蟋、蟀”是虫字旁；“嘟、啄、咯”是口字旁；剩的字用特殊方法记，如编儿歌，加一加，减一减等。）
三、理解大意——想象情境说话——美读课文（1）让学生再读课文，整体感知，边读边想：你喜欢这个地方吗？为什么？
（生说到景色美，或是动物唱歌，或是好玩，师相机问问是从第几节知道的，并板书。）
2）选自己喜欢的一节读读。
3）抽生来读自己喜欢的一节。师相机就引导全班同学读那一节。
第一节。1）生自己读第一节，师提要求：勾画出喜欢的句子，并把句子读一读，想想为什么喜欢这句话。
2）抽生说说自己勾画的句子，师引导朗读。（3）在“亮得像面镜子，绿得像块翡翠”一句中，为什么说“湖”像镜子和翡翠？引导学生**大屏幕“美丽的湖水”，理解打比方的句子，引导学生说说想到的画面。
4）抽一个学生来读整节诗，其他同学评一评，再读。（相机引导理解“大唱片”。）
5）完整地美美地读读整节诗。第二节。
1）抽生读。师提要求：其他学生边听边想小动物们奏乐时的样子。
2）演一演：这四种小动物是怎么奏乐的？（师相机**动物声音，让生边学动作边发声。）
3）请一位学生有感情地读读，其他学生做动作，学动物的声音。
4）自己边美读边做动作。（试着背背这一节。）（5）全班边做动作边美美地背背这一节。
6）让生想象还有哪些动物会来表演什么节目，并布置课后作业：将自己的想象画下来。
第三节。动物们的**很美，风景很美，我们的小朋友也玩得很。
高兴。1）抽喜欢第三节的孩子站起来读读。
2）师问：想一想，假如你来到湖边，你最想做什么？（3）引导生用“一面……一面”造句，说说自己想做的事。
4）引导学生感受在湖边游玩的感觉，抽生美美地读本节诗。
通读全诗：喜欢哪一节的就站起来读。其他学生边听边想象诗歌描绘的图景。
四、写字。1.学生看要求写的字，让学生自己读读。
2.师引导：写字三步骤——先要观察结构，并描红。然后再照着写。让生同桌讨论：有哪几种结构的字。
3.师抽问，引导学生分析字的结构特点，怎么写。4.
师相机提出难字：“旋”和“假”注意右边的笔画笔顺，指导写。可自评、互评写字要领。
6.剩下的字，学生当堂自己写。五、作业，选做一题（课件）1.背一背：美美地背诗歌。
2.画一画：根据诗的第二节，加上自己的想象，画一幅画。
3.写一写：把你想写的词语或句子写一写，并完成课后填空题。
西师大版小学二年级语文下册《湖》教案
一 教学目标 1.学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的7个生字。2.会用普通话准确 流利地朗读课文，背诵课文。3.通过阅读诗句，想象课文所描绘的美丽风景和湖边的美妙 4.训练学生的想象水平和语言表达水平，培养学生对大自然的喜爱之情。二 教学重点 1 学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的7...
西师大版小学二年级语文下册全部古诗
二下 13首 28春晓 唐 孟浩然。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。29咏柳 唐 贺知章。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。30山居杂诗 金 元好问。瘦竹藤斜挂，丛花草乱生。林高风有态，苔滑水无声。31村居 清 高鼎。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童...
西师大版小学二年级上册语文
期末测试题。一 拼音 识字 写字。30分 1.拼一拼，连一莲。4分 zh zh zh zhsh o xi xi o qi o 主朱注逐肖悄梢屑。2.看拼音，写字词。6分 huj ngt nzh n 桨沿论争。d i bi ob ng zhr n o sh j n 给加点字选择正确的读音，写在括号里。...