课题教学目标。
5坚定的锡兵课型新授课课时1课时个人修改。
教学重点教学难点教具准备教学方法。
知识技能：1．引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。2．指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”4个生字。
情感态度价值观：感受要做一个善良、坚定执著、有责任心的人。
引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。生字词卡片挂图。
以读代**、引导点拔法、指导朗读法。
引导学生提出：从哪看出这是一个坚定的锡兵？他为什么这么坚定）
过渡：锡兵下定决心要保护这个一条腿站立的跳舞的小姑娘，他忠于。
教学过程。一、导入：
同学们，今天我们再学习一篇安徒生的童话《坚定的锡兵》。二、新课：
1．链接安徒生：
你读过哪些安徒生的童话？对他有什么了解？2．新课：
检查预习情况：
抽读卡片：铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、狭小②围绕“坚定”，品读课文。a整体把握，提出问题：题目是《坚定的锡兵》，是一篇写人的文章，写的是谁？突出写他的什么？（坚定）
坚定什么意思？［（立场、主张、意志）稳定坚强，不动摇。］
坚定”就是这篇课文的中心词，你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗？
抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方法。b围绕“坚定”全文**。
默读课文，划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句。a第四自然段：出示：
多么可爱的小姑娘啊！”他心里想，“可是她也只有一条腿。我们倒可以做朋友，我一定会好好保护她的，因为我是一个锡兵。
”他真怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了，被小男孩儿碰倒了，或是被别的玩具撞倒了。他直直地望着她——她一直是用一条腿站着，丝毫没有失去平衡。默读，你读懂了什么？
锡兵非常同情、怜悯跳舞的小姑娘，他打定主意要保护她。读出他态度的坚决。
b．5—12你从哪些自然段中感受到了他的坚定
指名读，你发现了什么？（引导学生发现在不同的危险面前，他始终直直地站立，心里想着保护小姑娘，就是没有想自己。）
角色换位：你们就是锡兵，在危险面前，你怕不怕？你为什么心里还想着保护哪个小姑娘，而不担心自己？
把自然段的“锡兵”换成“我”读一读。表达出自己不怕危险，坚定的决心。
c．13—14当你历尽艰辛，回到小男孩家，你又见到了小姑娘，你为什么不把自己为小姑娘做的事告诉她呢？d.拓展延伸：
如果有一天，你发现小姑娘有健全的两条腿，你还会保护她吗？为什么？总结：
通过你的话，我感受到你是一个多么善良、坚定执著、有责任心的人呀！
板书设计。坚定的锡兵。
坚定”不顾危险保护小姑娘。
职守，整天直直地望着她，保护着她。有一天，小男孩在玩玩具时，不小心锡兵掉到大街上。开始了危险的旅程。你还从哪感受到锡兵的坚定？
教后反思。
s版小学语文五年级《坚定的锡兵》教案
坚定的锡兵 教案设计。嵩县九店乡九店小学吕金会。教学目标 知识与能力。1 正确认 写本课的生字新词。2 正确 流利 有感情地朗读课文。过程与方法。1 朗读课文，把握课文的主要内容。2 体会故事中人物的思想品质。情感 态度与价值观。体会锡兵的善良 勇敢 尽职尽责，从而使自己受到教育，做一个心地善良 坚...
五年级语文s版教学设计坚定的锡兵
5 坚定的锡兵。教学目标 1 引导学生学会本课的生字，积累好词好句2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 学习作者描写人物心理的方法。教学重难点 引导学生默读课文体会故事中人物的思想感情。课时安排 1课时教学过程 一 谈话导入。遇到困难的时候，我们应该。二 引入背景，检查预习。1 你认识安徒生吗？谈谈...
五年级上册语文导学案5坚定的锡兵语文S版
语文社s版五年级语文上册导学案。5 坚定的锡兵。1 认识 铸 殿 缎 涡 狭 五个生字。掌握 坚定 精致 缎带 铸成 宫殿 弱不禁风 倾盆大雨 光彩夺目 点缀 旋涡 狭小 湍急 倒栽葱 等词语。2 默读课文，抓住锡兵在 旅行 中的 坚定 表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。能够抓住锡兵在 旅行...