第七单元。
19.棉花姑娘。
教学内容〗教科书p102~105内容。
教学目标〗1.会认“棉、娘”等13个生字，会写7个生字。2.分角色朗读课文，读好请求的语气。
3.了解课文内容，了解不同的益虫与益鸟的不同作用。教学重点。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点。了解课文主要内容，了解不同的益虫与益鸟的不同作用。
教学过程〕第1课时】
部编版语文一年级下册_课时教学设计及教学反思1
一、谈话导入。
1.出示棉花**，引导学生观察、交流对棉花的认识。
2.教师简介棉花，出示课文题目。指导学生识记“姑娘”两个字。二、学习生字。
1.教师范读。教师指导学生自学生字。检查生字词语的学习情况。（1）出示课文中的词语，指导认读。（2）引导学生运用学过的方法自主识记生字。
2.检查学生课文朗读情况。采用指名读、**车读的方式，指导学生将课文读正确、读通顺。引导学生思考：课文主要讲了一件什么事？三、指导写字。
1.出示要求会写的生字。引导学生观察、交流生字特点和书写时的注意点。2.教师边范写边强调书写要点。组织学生描红、临写。组织全班展示。四、布置作业。
抄写本课的生字、词语。
第2课时】一、复习导入。
复习课文生字词语。说一说课文主要讲了棉花姑娘的什么事。导入新课。二、细读课文。
1.教师指导学生学习第1自然段。
1）出示课件，引导学生仔细看动画，说说知道了什么。
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2）说一说什么是蚜虫，教师简介、总结。
3）找一找课文中最能体现棉花姑娘当时心情的句子。（4）指名朗读第1自然段。2.教师指导学生学习第2~4自然段。
1）引导学生轻声读课文，启发思考：棉花姑娘得病后，都请了哪些医生为她看病？（2）引导学生找出燕子、啄木鸟、青蛙和棉花姑娘的对话。3.学习第自然段。
1）指导学生自由读课文第5自然段。
引导思考：棉花姑娘病得那么重，到底是谁帮她治好了病？②教师引导学生简介七星瓢虫。
教师引导理解“惊奇”，指导朗读棉花姑娘的话。（2）指名读第6自然段。
老师引导学生思考像“碧绿碧绿”“雪白雪白”这样的四字词语。②教师指导朗读。
板书设计。棉花姑娘。
燕子空中飞啄木鸟捉树干里。
害虫。青蛙稻田里七星瓢虫叶子上。
教学反思。语文教学中，读是贯穿始终的。正是基于读的重要，我在本课的教学中通过读让学生理解课文的内容，体会文字中蕴涵的情感。如果学生通过读不能解决，我也。
部编版语文一年级下册_课时教学设计及教学反思3
只是提示、引导，然后再通过读去解决问题。
人教版小学语文一年级下册《课文19棉花姑娘》优质课
小中高学习资料推荐 棉花姑娘 教学设计棋盘井实验小学郝飛燕。教学目标 1 知识与能力 认识 姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑 7个生字，会写 只 星 雪 帮 请 就 6个字。理解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。分角色朗读课文，读好请求的语气。2 过程和方法 在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的...
部编版一年级语文下册 精编 19棉花姑娘 教案
19 棉花姑娘。1.认识 棉 娘 等13个生字和大字头1个偏旁 会写 病 医 等7个字。2.正确 流利地朗读课文，初步了解课文内容。采用多种方法识记生字，正确书写生字。一 激趣导入，揭示课题。1.猜谜语。叫花不是花，开得白花花，用手摘下来，朵朵能纺纱。打一植物 谜底 棉花 2.课件出示棉花图 学生观...
部编版一年级下册语文19《棉花姑娘》教学反思
19.棉花姑娘 教学反思。棉花姑娘 是小学语文一年级下册第八单元的篇科普文章，通过棉花姑娘分别请求燕子 啄木鸟 青蛙和七星瓢虫给自己治病的故事，告诉学生不同的动物会捕食不同害虫的常识。我教学的是第二课时，学习理解课文内容，在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界，并了解不同动物消灭不同害虫的本...