荷叶圆圆。
一、 教学目标。
1.借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。
2.认识“躺、机”等字，会写“朵”。
3.通过学习课文，感受、体验生活的童真童趣。
二、教学重难点。
重点：有感情的朗读课文。
难点：感受、体验生活的童真童趣。
三、教学用具。
1.多**课件 2.字词、图画卡片。
四、教学过程。
1.谈话导入，揭示课题。
师：同学们，春天已经离我们越来越远了，夏天正悄悄地来临，今天老师就带领你们一起走进美丽的夏天，去荷塘边看看（出示课题：荷叶圆圆，生读），指名读，齐读。
师板书课题，生跟写。（注意：“圆”是全包围的字，要先写外面再写里面最后再封口）
2. 出示**，练说叠词。
师：再走近点看看，说说你还看到了怎样的荷叶？（出示荷叶**）
生：…师：“圆圆”就是“很圆很圆”，那“绿绿”就是“（生：
很绿很绿）”，圆圆”是指荷叶的“形状”，那“绿绿”就是写荷叶的（生：颜色），噢！这荷叶不仅形状可爱，颜色也很美呢！
谁能把你看到的荷叶读出来？（请不同的学生读“荷叶圆圆的，绿绿的”，并评价，最后师生齐读）
师：像这样两个相同的字在一起我们把它称作“叠词”，这样说话多有意思啊！你能像夸荷叶一样再夸夸苹果、香蕉吗？
（分别出示苹果、香蕉**，请学生练习说），这样表达可真有趣！让我们再来夸夸这又圆又绿的荷叶。（齐读“荷叶圆圆的，绿绿的”）
3.初读课文，整体感知。
师：这么美丽的荷叶，老师和同学们都很喜欢。
那除了我们喜欢还有谁也喜欢呢？想知道吗，不着急，轻轻翻开语文书，70页，请同学们大声朗读课文，听清要求：借助拼音读准字音，读通句子，给课文标好自然段，如果你完成了，请你坐端正。
词语大作战。
师：课文读完了，那字音你都能读准吗？老师这里有一个“词语大作战”，你们敢挑战吗？生：..先看第一关。
①认读字词。
出示：三组词语“水珠、摇篮、躺下、停机坪、透明、亮晶晶、花朵、翅膀、歌唱”，指名读，注意纠正学生的平翘舌、前后鼻音，讲解“躺”字，“身”做偏旁时的变化，小老师带读，齐读，**车读。
师：恭喜你们，已经成功拿下第一关，接下来难度升级了噢！看！词语变长了！谁敢挑战一下。
认读短语。出示短语：展开翅膀、放声歌唱、亮晶晶的眼睛、很美很美的水花。
指名读，教师指导读“亮晶晶的眼睛”和“很美很美的水花”时，中间的“的”字应读得稍快，指名读，男女生赛读。
师：你们真是太厉害了！那接下来老师要放出大招了，看最后一关，已经没有拼音宝宝的帮助了，你们还能继续挑战成功吗？
去拼音读词语。
出示所有去除拼音的词语和短语，全班齐读。
师：祝贺你们！在词语大作战中全部挑战成功！
为自己鼓鼓掌吧！你瞧，这些优美的词语让我们的心情也变得更加美好了！那把词语放进课文中，你们能把课文读通顺吗？
生：…。自由朗读课文，找一找课文中还有哪些小伙伴也喜欢荷叶，用圆圈圈出来。
4.细读课文，理解感悟。
师：课文读完了，还有哪些小伙伴也喜欢荷叶呢？指名答，并请生上台贴一贴这些小伙伴的卡片。
师：哇！原来还有这么多可爱的小伙伴喜欢荷叶呀！
学习第二段。
师：那老师现在来扮演荷叶，你们来扮演这些小伙伴，首先是荷叶和谁之间的故事呢？（生：
小水珠），噢！让我来看看有哪些小水珠喜欢我呀！指名答，这颗小水珠，你能说一说为什么喜欢我吗？
生：(引导说出“荷叶是我的摇篮”)师板书“摇篮”卡片。
师：摇篮是什么？
生：…师：（出示摇篮**），是呀，一阵微风吹过，小水珠在荷叶上滚呀滚，就像睡在（生：
摇篮里），这感觉（生：很舒服），谁能带着这样的感觉读？指名读，并评价。
摇篮，一个多么温暖而舒服的地方，看，（出示水珠在荷叶上的**），这一颗颗小水珠就像小宝宝一样怎样呆在荷叶上，谁能找到这个动词？
生：（引导生说出）小水珠“躺”在荷叶上。
师请同学们表演“躺”的动作，并解释身体很舒服很放松就是躺。谁愿意当一个小水珠躺在荷叶上呢？指名读第二段，并评价。
小水珠躺在荷叶上，眨着“亮晶晶的眼睛”，讲解“亮”字，并利用顺口溜记住它。亮晶晶就是“很亮很亮”，有首歌是这样的唱的（师生齐唱“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”），歌里唱的是亮晶晶的星星，而我们课文里写的是“小水珠眨着亮晶晶的眼睛”，让我们一起来做这颗亮晶晶的小水珠，去荷叶上躺一躺，看一看美丽的风景。齐读第二段。
师：刚才我么学习了小水珠和荷叶之间的故事，小水珠喜欢荷叶是因为它把荷叶当作了什么？引导生填空“小水珠把荷叶当作了摇篮”
学习第三段。
师：接下来是荷叶和谁之间的故事呢？（生：小蜻蜓）让我来看看有哪些小蜻蜓喜欢我呀！这只小蜻蜓请你说一说你为什么喜欢我呢？
生：（引导说出“荷叶是我的停机坪”）师板书“停机坪”卡片，并问什么是“停机坪”，解释“坪”—大片大片平整平整的土地，用来停飞机的土地就叫（生：停机坪），小蜻蜓把荷叶当作了它的（生：
停机坪）。讲解“机”字，并利用“加一加”的方式记住它。噢！
小蜻蜓飞累了，就在荷叶上休息一会，这真好，谁来读？师指名读，并评价。那么小蜻蜓是怎样在荷叶上的呢？
谁找到了这句话？
生：小蜻蜓立在荷叶上。
师：“立”这个词让我们想起来刚学过的一句古诗（引导生说出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”），所以从古诗中我们可以知道“立”就是（生：站）的意思。
嘘！再走近一点，小蜻蜓在休息呢（出示蜻蜓立在荷叶上的**），你看到了什么？
生：透明的翅膀！
师：生活中你们还知道什么是透明的吗？生：
透明的…,小蜻蜓立在荷叶上，（生：展开透明的翅膀），哪位小蜻蜓能带上她透明的翅膀来读一读这段话，指名读，并评价，请全体女生带上翅膀动作齐读。
师：我们学习了小蜻蜓和荷叶之间的故事，明白了小蜻蜓喜欢荷叶是因为（引导生填空“小蜻蜓把荷叶当做了停机坪”）
学习第四段、第五段。
师：刚才老师扮成了荷叶，我们一起学习了课文的第二段和第三段，知道小水珠和小蜻蜓为什么喜欢荷叶，还有另外两个小伙伴也喜欢荷叶呢，下面老师想让你们自己学习第四段和第五段，想一想为什么小青蛙和小鱼儿也喜欢荷叶，它们说了什么，用横线把它们说的话画出来。（给予学生3分钟自学）
师：我看见大部分同学都学完了第四段和第五段，哪先来说一说小青蛙为什么喜欢荷叶，它是怎么说的。
指名答，生1:“小青蛙说，荷叶是我的歌台”
通过这句话，我们可以知道小青蛙喜欢荷叶是因为(出示填空，引导学生填完整“小青蛙把荷叶当作歌台”)，板书“歌台”卡片，师：什么是歌台？（生：就是表演唱歌的舞台）
师：小青蛙在荷叶上开心的唱着歌，因为有了荷叶这个歌台，它就能把它的歌声带给大家。那小青蛙是怎样在荷叶上唱歌的呢？
生：蹲在荷叶上。
师：谁愿意上来表演一下小青蛙蹲在荷叶上呱呱放声歌唱的样子？（指名表演并评价）
师：谁还愿意当这只小青蛙把这一段话读一读？指名读，评价，男生齐读。
师：我们还有一个小伙伴也喜欢荷叶呢，是谁呢？（生：小鱼儿！）那小鱼儿为什么喜欢荷叶，它又说了什么呢？指名答。
生：小鱼儿说荷叶是我的凉伞。
师：那换句话就是说（引导学生填空“小鱼儿把荷叶当作凉伞”），板书“凉伞”卡片。
师：炎热的夏天，小鱼儿在荷叶下（生：游来游去）宽宽的荷叶铺在小鱼儿的头顶上，就像一把大大的（生：
凉伞），这可真是一条聪明的小鱼儿啊！谁愿意当这条聪明的小鱼儿把这句话读一读，指名读并评价。
师：同学们这条小鱼儿在荷叶下游来游去的时候心情怎么样呢？
生：…师：你们从**看出来的？请把这句话读出来。（生齐读“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花”）
师：小鱼儿不光在水里游，它还在快活的玩耍呢！谁是这条快活的小鱼呢？指名读这段话并评价。让我们像这条小鱼儿一样带着开心的心情再读一读这段话，全班齐读。
师：是啊！这样美的荷叶，这么有趣的小伙伴，谁不喜欢呢！让我们带上自己的喜欢，带上你的好心情在动听的**中读一读这篇优美的课文！齐读课文。
师：学习了这篇课文，我们知道（小水珠把荷叶当作了摇篮，它躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛；小蜻蜓把荷叶当作了停机坪，它立在荷叶上，展开透明的翅膀；小青蛙把荷叶当作了歌台，它蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱；小鱼儿把荷叶当作了凉伞，它在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。）
师：是呀！如果你把快乐分享给了别人，你会收获更多的快乐，这就是荷叶，你瞧，有了这美丽的荷叶，有了这群可爱的小伙伴，夏天的荷塘变得更美妙了！
我们现在来角色朗读课文，谁愿意成为这些可爱的小伙伴来朗读课文呢？（给学生带上不同小伙伴的头饰进行角色朗读，师评价。）
5.学习生字“朵”
师：这节课我们学习了两个生字（“亮”和“机”），请同学们仔细观察，它们有什么相同的地方吗？
生：都有一个“几”字。
师：同学们的眼睛真亮！其实啊我们这一课还有一个生字里面也有个“几”字，是谁呢？
生：朵。师：
这个“几”字真有意思，像个小魔术师一样，一会儿跑到字的（下面），一会儿跑到字的（右边），一会儿又跑到字的（上面），那这个“几”字在不同的位置写法一样吗？谁发现了什么？
生：“几”字在上面的时候没有勾。
师：你们总结的太对了！当“几”字在上面变成一顶小帽子的时候，它的勾就去掉了，所以我们一定要特别注意，下面让我们一起把“朵”送进田字格里面吧（第二笔是“横折弯”，下面是个“木”字，横平竖直，撇捺像裙摆要舒展开），师范写后请同学们在课文后的田字格里练写，师进行观察。
6.布置作业。
请同学们回去后朗读课文，继续练习书写这一课的生字。
2019新人教版部编本一年级下册《荷叶圆圆》教学设计
荷叶圆圆 教学设计。教学目标 1 能通过熟字加偏旁的方法认识 荷 停 蹲 透 膀 等生字，区分清楚前后鼻音，能在识字中明白形声字的构字方式。利用顺口溜记忆 晶 明白 晶 表示明亮 利用动作表演记忆 蹲 摇 等生字。2 能准确 美观地书写 找 朵 机 在观察中发现同一个字在不同汉字中书写规则，和占格不...
部编版小学一年级下册语文教案 13荷叶圆圆 1
最新部编版小学语文精品资料设计。荷叶圆圆。马鞍山西湖花园小学刘涓涓第一课时教学设计教学目标 1.认识 珠 摇 等14个生字和 身 字旁。会写 亮 美 等生字。2.能联系生活实际了解 停机坪 透明 等词语的意思。通过动作知道 躺 展开 等词语的意思。3.能有感情地朗读课文。4.学习并仿照 荷叶圆圆的，...
部编版小学一年级下册语文教案 13荷叶圆圆2 1
最新部编版小学语文精品资料设计。荷叶圆圆 教学设计第二课时教学目标 1 有感情地朗读课文。3 能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。4 在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然 对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学课时 两课时教学过程 一 创设情境，导入新课1...