部编版小学一年级下册语文教案 13荷叶圆圆 1

发布 2023-11-19 00:35:05 阅读 6325

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荷叶圆圆。马鞍山西湖花园小学刘涓涓第一课时教学设计教学目标:1.

认识“珠”“摇”等14个生字和“身”字旁。会写“亮”“美”等生字。2.

能联系生活实际了解“停机坪”“透明”等词语的意思。通过动作知道“躺”“展开”等词语的意思。3.

能有感情地朗读课文。

4.学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。教学重难点:

1.识记生字,理解相关词语的意思。练习句式说话。

2.理清文章脉络,给出填空帮助孩子归纳课文主要内容。教具准备:

小动物头饰、小动物板书贴画教学过程:一、导入1.还记得上学期学过的《江南》吗?

哪位同学来背下?

2.(出示ppt荷花**)看,多漂亮的荷叶。你们喜欢它吗?

不仅你们喜欢,小动物们也喜欢荷叶。今天我们就来学习《荷叶圆圆》。请同学们伸出手跟老师书空课题。

齐读课题。二、初读感知,识记生字。

1.请小朋友们听老师把课文读一遍,仔细听,圈出文中的生字。2.老师把一些生字宝宝请到了黑板上,和他们打个招呼吧!

出示:摇躺晶翅膀……带拼音**车读a请大家观察一下,第一组词有什么特点?(都是表示动作的词)b你们看这个字是不是很特别?我们以前有没有学过这样结构的字?(例:众,品,森)

这种类型的字,我们把它叫做品字形结构的字。能给它组个词吗?c还剩下最后两个字了。谁来挑战下?怎么读?

3.现在老师要考考大家,把拼音去掉,你们认识这些词语吗?出示:摇篮躺在停机坪……小老师带读——齐读。理解:“停机坪,亮晶晶”的词语。

什么是“停机坪”?(出示停机坪**)

“亮晶晶”是什么意思?还有哪些东西是亮晶晶的?提醒说完整的句子。

(出示**)这里的“亮”还是咱们要学的生字。在写这个字时要注意什么呢?先观察一下它的结构,部首是“亠”字头。

指导书写“亮”。三、再读课文,理清脉络。

1.下面请小朋友们读课文,注意读准字音,读通句子。标出自然段序号,数一数一共有几个自然段?(出示学习要求)

2.通过刚才读课文,你们知道荷叶是什么样的?谁能用文中的一句话告诉大家?

出示ppt:荷叶圆圆的,绿绿的。(圆圆的,绿绿的用红色字体标出)①指导读词语。

“圆圆的,绿绿的”像这两个词,你还能照样子在说说吗?②一起读这句话。③你们读的这么好,能不能照样子说一说?

出示:苹果,香蕉**。

4.这么漂亮的荷叶,他们引来了哪些客人呢?请你快速读课文,在文中找到。

指名回答。提醒把话说完整。先说再出示ppt填空,帮助孩子归纳课文内容。

相机板书。5.原来荷叶有这么多小伙伴呢。

谁愿意来演演这些小伙伴呢?请4个同学分别读再带上头饰读。你们读的太精彩了!

带上头饰果然读的更棒了!三.总结,拓展1.荷叶在这些小动物们的眼里变成了什么?

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相机板书:摇篮,停机坪……)出示ppt

2.在其他小动物的眼里还会变成什么呢?咱们下节课继续学习。板书设计:

摇篮停机坪歌台凉伞教学反思:

荷叶圆圆》是一首轻快活泼的散文诗。所以,我想在课堂上创造一个轻松、活泼的氛围,让学生愉快地学习课文。教学前,我用**导入,一开始就吸引住了学生的眼球,激发了学生的兴趣。

让学生一开始有了一个较好的学习状态,从而自然导入了新课。一、有层次,反复地进行识字教学。

在识字教学中,首先是听我范读,圈出生字,再到课件出示生字,用适当的方法识记,再组词。教学环节没有问题,只是在时间把握上,我可能没有把握好。可以再以更多形式来识记生字,甚至可以在组词的基础上再造个句子。

我利用动作帮孩子理解“躺、展开”等词语,在理解“停机坪”时,又用**帮助孩子理解,孩子很直观地理解出来。不过,在这里,我可以这样提问:既然蜻蜓把荷叶当作停机坪,荷叶相当于停机坪,那么,蜻蜓呢?

它相当于什么呢?在利用**理解“亮晶晶”时,又让孩子说出哪些东西是亮晶晶的,这里忘记提醒孩子说完整的句子了。这也是我的不足之处,以后会倍加小心。

二、阅读教学以读为本,重视读的实践过程。

在本课中,我十分重视读和说的训练,我把读和说紧密联系。例如,在指导孩子朗读“荷叶圆圆的,绿绿的”过程中,我又让孩子说了“苹果(),香蕉(),朗读的形式也是多样的,要求孩子由读通到读懂再到有感情地朗读。在读书中,他们获得了初步的情感体验,感受了语音的美。

在这堂课结束时,我向学生提了一个问题:你们能不能想象一下,除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿喜欢荷叶,还会有谁喜欢荷叶?这一问题我留到了第二课时去解决,这个悬念让学生课后发挥想象力。

总之,这节课大部分学生能通过自己的理解来朗读课文,感受着真正的童趣。但有些遗憾,我应该可以采取更多形式,让学生读书过程中感受美。

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