春学案。
学习目标】(知识与技能）
1、整体感知课文，理清文章思路。
2、品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。
3、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。（过程与方法）学习自主、合作、**的学习方式。（情感、态度与价值观）赏析精美语言，体味蕴含的情感；朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。
【重点难点】
整体感知课文，理清文章思路；品味文章生动、形象、富有表现力和感染力的语言。【学法指导】
朗读法（通过反复朗读，整体感知课文，理清文章思路，并体会作者在文中所表达的思想感情。）、合作**法（通过小组合作**，获取有关知识）。
导学过程【自主学习，基础过关】1.查阅资料，了解作者生平。
方法导引。文学常识填空：《春》选自作者春是一篇优美的散文。2.积累词语。
1）给加点的字注音。
酝酿（）（宛转（）黄晕（）应和（）（蓑衣（）抖擞（）笼罩（）朗润（）烘托（）发酵（）（2）解释词语。呼朋引伴：
学生课前自学，查阅有关书籍，自行解决基础。
花枝招展：知识。朗润：
酝酿：宛**
欣欣然：3.有感情地朗读课文，注意语速和节奏，感受作者对春天的感情。
我的疑惑：合作**，释疑解惑】
1、课文一共描绘了春天的几幅图画？试用简洁的语言加以概括。在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请说出理由。
可以从以下方面谈：
这些春的图画中，选用准确的动词、形容词写出春天景物的什么特征。
大量运用叠词叠句和对称，排比的短句短语，强调了春天景物的什么特征，以增强了语言的表现力。
找出文中用来哪些修辞手法来描绘景物特点，抒发感情。
形式：我认为第___段的___句子写得很美（或很精彩），因为这句话用___修辞）；或抓住几个词，写出了。
把你喜欢的句子划出来，说说你喜欢的理由。
学生先自主解决问题，然后。
例如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里小组交带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微流，最后润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼全班交朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。流。赏析：
作者充分运用触觉、嗅觉、视觉、听觉来描绘郊野上春天的气。
息，充分调动多种感官多角度描写景物，充分体现了作者对郊野初春的喜爱与欢喜。
1）请你标出文中每一句的描写角度。
2）请你标出本文段中运用了修辞的句子，并指出到底用了什么修辞方法，有什么好处。
3）在课文中找出比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，欣赏优美、精彩的语言。比喻原句：赏析：拟人原句：赏析：排比：赏析：
用一句话概括自己读《春》的感受。示例：我觉得《春》像一首赞美诗。我觉得《春》像一幅山水画。
我觉得《春》像一首轻快明丽的乐曲。我觉得《春》像一首节奏明快的歌。【检测反馈，学以致用】
1．给加粗字注音或根据拼音写出汉字。
1）风qīng qiāo qiāo___的，草软绵绵( )的。
2）风里带来些新fān___的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī__的空气里酝酿。
3）鸟儿将cháo___n___在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hūpéng yǐn bàn___地卖弄清脆的喉咙（），唱出wǎn zhuǎn __的曲子，跟轻风流水应和（）着。
4）傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn___的光，烘托（）出一片安静而和平的夜。2．课文中有两处引用，请你填写。
不错的，像母亲的手抚摸着你刚起头儿，有的是工夫，有的是希望3、给下列加点的字选择正确的读音。
1）迷藏（）宝藏（）a zàng b cáng（2）散步（）散在草丛里（）a sǎn b sàn
3）薄烟（）薄弱（）薄荷（）abòbbócbáo
4）应和（）和解（）和面（）和稀泥（）a héb hèc huòd huó4、给下列加点的词语选择正确的含义。
1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（）a万物b全部c它们d大地。
2）鸟儿……呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（）a夸耀b炫耀c显示d卖。
3）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（）a陪衬b衬托c渲染d突出。
4）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望（）a计算b打算c计谋d设计5、从下面的文字中分别找出写各种感觉的句子。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（1）写嗅觉的：
（2）写听觉的：（3）写触觉的：【总结提炼，知识升华】1、学习收获。
教师总结，提出。
教师总结：《春》确实描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，它更是朱问题，同自清心灵世界的一种逼真写照。他化入了整个春天，要在春天的引领学研讨，下执著前行。
同学们，我们正外在人生的春季，更应该抓紧这明媚的共同解决春光，奋力追求。
总结全文：作者抓住春天的景物特点，准确生动地描绘出江南春天特有的景象，而且结构清晰：按盼春—绘春—颂春来组建全文。
在绘春中，分别从春草、春花、春风、春雨，迎春来展示春的新，美，力，构思巧妙。2、需要注意的问题。
课后训练，巩固拓展】1、给下列加点字注音。
蓑衣（）酝酿（）（抖擞（）黄晕（）发酵（）
2、文学常识填空：《春》选自作者春是一篇优美的散文。
3、下列句中的错别字是应依次改正为1）抖搜精神，各做各的一份事去。
2）牛背上牧童的短笛，这时候也成天潦亮地响着。
4、依照课文内容填空。
1）坐着，躺着，__两个滚，__几脚球，__几趟跑，__几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
2）杂样儿，有名字的，没名字的，__在草丛里，像___像___还___的。
3）城里乡下，家家户户，老老小小，也___似的，一个个都出来了筋骨精神，各做各的一份儿事去。5、搜集有关“春”的古诗词名句、成语、俗语或歌唱“春”的歌词。6、仿照朱自清的《春》，根据“夏、秋、冬”任何一季节的景物特点，写一篇左右的文章。
课后反思，自悟自励】
部编人教版七年级语文上册第一单元
诊断性检测 一 七年级语文上册。第一单元时间 100分钟满分 120分 班级姓名分数大。一 积累与运用 22分 1.下列加点字的注音完全正确的一组是 2分 a.酝酿 ni ng 静谧 m 应和 h 霎那 sh b.高邈 mi o 济南 j 水藻 z o 竦峙 s ng c粗犷 ku ng 着落 zh...
部编版语文七年级上第一单元《春》教案
春 教学设计。教学目标 知识与能力 1.积累 朗润 酝酿 烘托 等词语，掌握课文中的生字词。2.学习文中比喻 拟人 排比等修辞手法。3.培养学生 细致观察事物，抓住特点描述的能力。过程与方法 a.能流畅地朗读全文，理清文章思路。b.揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。c.用比喻 ...
部编人教版七年级语文第一课《春》教案
春 教学设计。教学目标 1 反复朗读，感知内容，体会美感。2 理清思路，揣摩词语，品味语言。3.联系实际，广泛阅读，开阔视野。教学重点 1 感受作品优美的语言，学习观察 描绘 抒情的写作方法。2.体会各种修辞方法和运用和效果。学习本文的语言艺术。教学难点 有感情的读出春天的特点，表达美好的感受，体会...