部编人教版语文七年级上册《春》第一课时教案。
一、教学目标。
1.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，想象文中描绘的春之图景，激发学生对大自然的热爱。
2.整体感知文章主要内容和情感。
3.引导学生揣摩和品味语言，体会比喻在增强表达效果上的作用。二、教学重难点教学重点：1.读准字音。
2.整体感知文章主要内容和情感。
3.把文中描绘的春天美景转换为头脑中的形象。教学难点：
1.用自己的语言恰当描述读文后头脑中想象的春之图景。2.体会比喻在增强表达效果上的作用。三、教学策略。
1.重视朗读，通过一遍遍不同目的的朗读，逐渐加深学生对文章的理解。2.重视激发学生学习的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。四、教学过程(一)导入。
导语：春天在诗人的笔下是明媚艳丽的，春回大地，万物复苏，一切都是那么明丽美好。读读这些写“春”的名句，说说你还想到了哪些写春的句子？春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。学生思考、回忆、交流。
设计意图】调动学生记忆，激发学生的学习兴趣。(二)了解作者。
朱自清(1898—1948)字佩弦，现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。2024年任清华大学教授，抗战期间，在昆明西南联大任教。散文代表作有《匆匆》《荷塘月色》《背影》《绿》等。
设计意图】学生小学学过《匆匆》等篇目，他们对朱自清并不陌生，通过此环节，唤起学生对朱自清的回忆。(三)整体感知。
1.初读：读准字音(一读)。
1)默读课文，标好段号，标出自己不会或者觉得易错的字音。
2)全班交流，提出问题或强调重点，生生之间互相订正，教师补充强调。(3)做学案字音检测卷部分，加强学生对字音的巩固。
设计意图】读准字音是学生朗读课文的第一步，在开学第一课上，教师通过这个环节的设计，让学生明白这一点。同时让学生明白还要认真查字典，及时积累。2.
再读：把握文章主要内容和情感(二读)。
学生齐声朗读课文。朗读前，教师提示学生思考以下问题：本文集中描写了春天哪些有代表性的景物？抒发了作者怎样的情感？
明确：草、花、风、雨、人；喜爱、赞美之情。
设计意图】整体感知文章写作内容，引导学生初步通过词句体会作者情感，了解写景状物文章重抒情的特点。
3.范读：教师有感情朗读课文3～7段具体描写“草”“花”“风”“雨”“人”的段落，请学生思考：
你最喜欢描写哪个景物的段落？请用你自己的语言描绘一下你脑海中印象最深的一幅画面。(三读)
小结：这就是作者笔下的春天：草嫩嫩绿绿的，铺满大地；花团锦簇、香气浓烈；风轻柔温暖，雨淅淅沥沥滋润万物。
在这样一个万物复苏，美好艳丽，充满着力量的季节里，人们也纷纷出来活动，准备在这美好的日子里大干一场。
设计意图】1.这个环节是一个读者把“文”转换为“图”的思维过程。语文学习中非常重要的能力之一就是“图”“文”间的转换。
“阅读”的过程是把“文”转换为“图”，写作的过程则是把“图”变为“文”。通过此环节，让学生运用联想和想象把作者笔下的文字，转换为形象生动的画面，并用自己的语言表达出来，既锻炼了学生的形象思维，也锻炼了学生的口语表达能力。2.
通过这个环节进一步完成了整体感知的任务，让学生对文章的理解，从大体上描写了几种景物，深入到景物的具体形态、大小、味道等特点。(四)精读品析。
1.默读课文，挑选出你喜欢的句子，摘抄下来，想想它们好在**？(四读)学生默读、思考、摘抄、交流。
2.教师引导学生体会比喻的修辞手法在表达效果上的作用。读一读下面两组句子，说说以下两组句子哪句的表达效果更好。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天从头到脚都是新的。
像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。雨细细密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
设计意图】通过比较，让学生体会“比喻”这种修辞是通过把此物比作彼物，给人以鲜明的印象，可以生动形象地写出该物的特点。
请学生再找找文章中的其他比喻句，读一读、说一说运用比喻句更好地写出了该物的什么特点。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。……
设计意图】通过引导学生在文中找寻其他比喻句，让学生巩固比喻这种修辞的概念；通过引导学生“说一说运用比喻句更好地写出了该物的什么特点”让学生体会运用比喻的特点及作用。(五)布置作业。
作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，请你发挥想象，写三组比喻句来描绘秋天。
设计意图】活学活用，运用比喻句来写作，这个作业难度提升了，而且要写三句话。再帮助学生强化一下比喻修辞手法。附：第一课时配套学案春(一)一、作者简介。
朱自清(1898—1948)字佩弦，现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。2024年任清华大学教授，抗战期间，在昆明西南联大任教。散文代表作有《匆匆》《荷塘月色》《背影》《绿》等。
二、给画线字注音水涨起来（）散在草丛里（）窠巢（）撑伞（）应和（）酝酿（）披着蓑（）戴着笠（）薄烟（）黄晕（）抖擞（）
嘹亮（）赶趟儿（）宛转（）
三、整体感知。
1.朗读课文，仔细思考，填写下列**。
部编人教版语文七年级上《春》教学设计（第1课时）
2.本文通过美丽多彩、生机勃勃的春天景象，表达了什么样的思想感情？
部编人教版七年级语文上册第一单元
诊断性检测 一 七年级语文上册。第一单元时间 100分钟满分 120分 班级姓名分数大。一 积累与运用 22分 1.下列加点字的注音完全正确的一组是 2分 a.酝酿 ni ng 静谧 m 应和 h 霎那 sh b.高邈 mi o 济南 j 水藻 z o 竦峙 s ng c粗犷 ku ng 着落 zh...
2019部编人教版七年级语文上册《春》教案第一课时
第一课春第二课时。教学目标。1.理解并感受文章突出表现了春的什么特点。2.学习借景抒情的描写方法。3.揣摩词语和句子，体味文中大量的描写片段，理解作者所抒发的感情。教学重难点。揣摩词语和句子，体味文中大量的描写片段，理解作者所抒发的感情。教学过程。新课导入。设计意图 通过复习上一节课的内容，学生能更...
2019部编人教版七年级语文上册《春》教案
1 了解积累词语的意义，交流积累词句的方法，摘录本课的好词好句。2 从春天美景的阅读中，体会到春天的生机和希望，培养热爱生活 热爱大自然的情感。1 了解积累词语的意义 方法，养成积累词句的习惯。2 培养热爱生活 热爱大自然的情感，正确背诵课文。1课时。一 歌曲导入，激发情感。1 歌曲 春天在 学生欣...