课题1 溶液的形成（1）
教学反思：1、教学前反思：在本次授课中，我首先展示了各种颜色的溶液，在课堂的一开始就抓住学生的注意力，这样的设计既可激发学生学习化学的热情，又可以顺利的引出新课中溶液的概念。
课堂中涉及到、难以理解的微观过程，都用**动画的形式使学生克服难点，了解知识的本质。经过课前的反思与调整，教学内容及方法更适合学生，更符合学生的认知规律（由于课件有不能超过20m，故没有插放在ppt中。）
2、教学后反思：在授课过程中发现，学生对于溶质、溶剂的判断还存在一定问题，特别是碘酒、石灰水、稀盐酸这个三种溶液的溶质，容易出错；学生在**实验中，体现出对实验本身的兴趣浓厚，但是对实验现象的归纳总结能力比较薄弱，应当在今后的教学中注意培养学生总结归纳的能力。对这一课进行全面反思后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。
化学人教版九年级下册溶液的形成 反思
教学反思。1 教学前反思 在本次授课中，我首先利用 油漆工的烦恼，在课程的一开始就抓住学生的注意力，这样的设计既可激发学生学习化学的热情，又可以在后面应用中利用形成前后照应。对于难点溶解的微观过程，利用动画的形式帮助学生理解，同时进行教师点拨突破重难点。再设计学生活动，将生活中经常出现的液体带到课堂...
化学人教版九年级下册溶液的形成教学反思
溶液的形成 教学反思。我觉得在本节课设计上的成功之处是 1 本课 以学生的发展为本 为指导思想，进行教学设计并实施教学。整节课力求以学生为主体，充分调动学生的积极性 主动性。根据教材内容，设置一定的生活问题情景，激发学生浓厚的求知欲，调动学生 的主动性和积极性。体现 让学生在熟悉的生活情景中感受化学...
人教版化学九年级下册教案 溶液的形成
第九单元溶液。课题1 溶液的形成。第1课时溶液的形成。1.通过学生的活动与 使学生认识溶液的特征 2.认识溶液 溶质 溶剂三者之间的关系 3.学习科学 和科学实验的方法，练习观察 记录 分析实验现象。溶液的特征。阅读书本26 28页的有关内容，完成下列问题 1.在20 ml水中加入一匙蔗糖 或食盐 ...