教学反思。
1、教学前反思：在本次授课中，我首先利用**油漆工的烦恼，在课程的一开始就抓住学生的注意力，这样的设计既可激发学生学习化学的热情，又可以在后面应用中利用形成前后照应。对于难点溶解的微观过程，利用动画的形式帮助学生理解，同时进行教师点拨突破重难点。
再设计学生活动，将生活中经常出现的液体带到课堂，让学生根据学到知识小组讨论交流，辨别是否为溶液、其组成如何，增加生生互动，对前面授课内容进行巩固，同时联系生活实际体现从生活走向化学，从化学走向生活的理念。在合作**环节，应用两个**实验帮助学生理解溶液的形成，溶解能力与溶剂性质和溶质性质相关等问题，在帮助学生理解的基础上同时也培养了学生的动手能力和合作能力。在训练反馈环节，我一改常规练习方式，利用变式练习，设计竞赛环节，采用抢答的形式，将趣味性和知识性巧妙的结合，展现溶液的广泛用途。
对于当堂反馈，我将传统的检测方式改为活动“溶液的自述”，让学生进行引领，从溶液的角度将学生对溶液存在的误区和迷思概念进行归纳，使学生在叙述中寻找错误并改正，再次对本节课重点内容进行巩固和落实。最后利用归纳小结环节，使学生对本节课内容进行网状梳理。经过课前的反思与调整，教学内容及方法更适合学生，更符合学生的认知规律。
2、教学后反思：在授课过程中发现学生在**实验中，体现出对实验本身的兴趣浓厚，但是对实验现象的归纳总结能力比较薄弱，应当在今后的教学中注意培养学生总结归纳的能力。对这一课进行全面反思后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。
化学人教版九年级下册溶液的形成教学反思
溶液的形成 教学反思。我觉得在本节课设计上的成功之处是 1 本课 以学生的发展为本 为指导思想，进行教学设计并实施教学。整节课力求以学生为主体，充分调动学生的积极性 主动性。根据教材内容，设置一定的生活问题情景，激发学生浓厚的求知欲，调动学生 的主动性和积极性。体现 让学生在熟悉的生活情景中感受化学...
人教版化学九年级下册教案 溶液的形成
第九单元溶液。课题1 溶液的形成。第1课时溶液的形成。1.通过学生的活动与 使学生认识溶液的特征 2.认识溶液 溶质 溶剂三者之间的关系 3.学习科学 和科学实验的方法，练习观察 记录 分析实验现象。溶液的特征。阅读书本26 28页的有关内容，完成下列问题 1.在20 ml水中加入一匙蔗糖 或食盐 ...
人教版九年级下册化学《溶液的形成》教案
人教版九年级下册化学 溶液的形成 教案。了解溶液 溶质 溶剂的概念 能识别常见溶液中的溶质和溶剂 激发 兴趣，培养严谨求实的科学态度。教学重难点。重点 溶液 溶质 溶剂的概念 溶解性影响因素的 难点 溶液概念的建立 溶解与乳化的区别。教学工具。多 实验仪器试剂，准备蔗糖溶液 食盐水 果汁各一杯。教学...