课题名称科目教学时间。
do you like bananas?》period1 (section a1a-2c)英语。
1课时。初一学生活泼好动可塑性大，他们对英语已经有了一定的基础。学生在小学已经学习并掌握了一些单词以及表达喜恶的句型，并且已能用形容词等来表达自己的看法。
这个单元是以食物作为话题展开喜恶的讨论正好符合学生的表达欲望，食物这个话题很能引起学生的兴趣，更能激发学生开口说英语的欲望。
可是这次上课的学生地处怀来县北部山区，在英语学习方面没有一个好的语言氛围，他们的知识面相对较窄，胆子普遍较小，不敢使用英语与人交流，甚至有些孩子对英语学习本身就缺乏兴趣。
这堂课我会用真实食物，形象课件、精美**、夸张**配音来激发学生的学习热情，调动学生的参与积极性，为学生提供更直观的教学方法，让学生通过操练单词和句型来培养合作精神，学会尊重人与人之间的差异。
本节课最大的挑战在于激发学生勇敢表现自我，大胆开口说英语。
知识与技能。
1)能掌握下列词汇：
banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread2)能掌握以下句型：
—do you like salad?—yes, i do. /no, i don’t.②—i like…/i don’t like…
3)能通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。过程与方法。
1.以****导入新课，并初步学习本课所学知识点。
2.运用词汇教学和句型教学相结合的方式教学学习本课内容。
3.通过听力训练提高学生的听力水平及纠正纠正学生们的英语语音语调。
4.通过调查问卷来锻炼学生的口语能力及对本课语言的综合应用能力。
5.做食物报告让学生学会总结与归纳，引出下节课内容，让其了解别人的喜好学会尊重别人，锻炼学生的听说读写能力。6.
**配音练习综合应用本课所学，在锻炼学生实际的语言交际能力的同时，归纳总结且寓教于乐，增加学生学习英语的兴趣及为他们提供了一个使用英语的机会。
情感态度与价值观。
1.激发学生对食物的兴趣，激发学生学习英语的欲望，使他们乐于参与各种英语实践活动。2.
通过对食物喜好的提问，能增强同学之间的相互了解并培养他们的合作精神，及对中西饮食文化的探知欲。
3.启发他们珍惜食物、杜绝浪费。
4.培养学生大胆探索，勇敢创新，挑战自我的精神。
年级。七年级。
学习者分析。
教学目标。教学重点教学难点。
运用do you like…?询问他人对某种食物的爱恶。
1)学会区分可数名词和不可数名词2)并初步掌握可数名词变复数的规律。
教学资源。教师自制的课件、**、导学案、小奖品。（一）展示**激发兴趣，师生互动导入新课。
1.**引入：老师展示自制**导入新课，先看一遍后。
**第二遍，看完香蕉的镜头暂停：问学生“what is this in english?”(这个用英语怎么表达？
)和“do you like bananas?”（你喜欢。教学活动。
苹果吗？）板书unit6 do you like bananas?及向学生提问如何回答！
“yes,i do./no,idon’t.”，导入新课题《do you like bananas?
》（你喜欢香蕉吗？）后书写重点句型—do you like bananas?—yes,i do.
/no,idon’t.
2.继续**，每段暂停，向学生提问：不同水果的镜头问学生提问“do you like…?
”激发学生对水果的回忆及对其学习的兴趣，初步学习本课内容（词汇和句型）。3.书写课文标题。
教学活动。2教学活动。
3教学活动。
二）新授单词，讲解可数名词及不可数名词。1.继续读单词，测试新单词的语音及翻译掌握情况。
2.练习及讲解名词是否可数及可数名词的单复数变化。展示可数名词的同一种食物单个数量及多个数量的**，用句型“what is this?
”和“what are these？”来提问，让学生来回答和区分可数名词的单数及复数形式的变化规则。然后用“doyoulike...
来互问互答进行课题的巩固、记忆和理解。
3展示不可数名词的食物**，让学生区分可数名词与不可数名词。可数名词有单数和复数形式，不可数名词没有复数形式。（三）本课知识点点拨。
通过小组的形式探索补全本课知识点后订正！（四）结对活动，师生互动。
1.小组对话活动。进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流。
2、抢答活动。根据老师给出的提示，抢答句子，带动全班学生学习英语的积极性。（五）听力训练。教学活动。
1.听力训练。**1b部分的录音让学生听，引导学生选出适当的对话并标明顺序，完成lb部分的教学任务。
2.听力训练。**2a,2b部分的录音让学生听，引导学生圈出所听到的单词及补全对话。完成2a,2b部分的教学任务。（六）合作交流，巩固提高。
教学活动。6教学活动。
1.食物调查。通过调查同学们的喜好，了解别人的喜好，尊重人与人之间的差异。
2.使用以下知识做报告。he/she likes…/ he/she doesn’t like…（七）**与拓展、知识小结与提升，迎接终极挑战任务。
让学生所学的知识进行梳理，用本节课学习的知识为**配音。（八）针对性练习及家庭作业。
1.看图写单词。锻炼学生的观察能力，巩固本堂课所学的单词。
2.单项选择题。检测学生对可数名词及不可数名词的掌握。
3.改写句子。综合练习使学生全面掌握本堂课的重点及难点。
4.为**写一篇小剧本，介绍你或者他人喜欢及不喜欢的食物。
unit6 do you like bananas?教学活动。
板书—do you like bananas?—yes,i do./no,idon’t.
人教版七年级上册Unit6教学设计
教学设计。unit 6 do you like bananas?section b 1a 1e 阜蒙县第三中学。付艳君。unit 6 do you like bananas?section b 1a 1e 一 教材分析及设计思路。unit 6以食物为载体talk about likes and di...
七年级上册UNIT6单词
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七年级上册unit6教案
七年级下册unit 6 do you like bananas?section b 3a 3b教案。teaching aims 1 make students grasp some vocabularies about weather 2 students can describe what peo...