unit5: i’m watching tv. sectionb(1a-1c)说课稿。
各位评委，大家好。
今天我说课的内容是人教版英语七年级下册的第五单元i’m watching tv的第四课时。
本节课的教学目标是学习现在进行时态来描述人们正在做的事情。
语言目标是”what is someone doing? he is doing something.
知识目标是复习和新授一些活动的表示方法。
能力目标是学会正确的描述一群人正在做的事情。
情感目标是通过本课的学习，让学生们懂得除了学习以外，要更好的利用业余时间参加通过活动来放松自己的身心，让自己身心健康成长。
教学重点是学习现在进行时这一新时态的准确运用。
教学难点是现在分词的构成方法。
教学方法。本节课的对象是七年级的学生，他们已经有了半年多的英语基础，并且这阶段的学生比八，九年级学生更活泼，天真，对新事物有很高的激情。所以结合他们的这一特点，我采取了以下方法：
1. 听说法。利用多**课件上英语课，使学生视听感受明显，激发学生的学习兴趣，并在轻松愉快的环境下学习英语。
2. 课堂互动法。通过师生交流，生生交流，实现师生互动。鼓励学生大胆发言，营造平等交流气氛，让学生成为课堂学习的主体。
3. 直观教学法。通过用**和不同颜色字体展示教学新内容，加深学生对现在进行时的结构及现在分词的构成很直观的了解，使抽象的语法知识变得直观。
4. 情景教学法。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为学生进行交际和表达创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望。
教学过程。一复习热身，引导激情。
简单复习第4单元学习的职业和未来的愿望，使学生能用学过的知识与陌生的老师培养些默契，同时也激发他们的回答欲望。
二呈现新课，总结规律。
以现在教室里的授课教师，学生，听课教师为例，老师表述此时的这些人正在做。
事情，先帮学生对现在进行时有个初步印象，然后通过多张**表示的动作来操练现在进行时的结构。让他们在回答中掌握用法。
三结合书本，听练同步。
1 让学生先完成1a的搭配任务，然后师生对照。
2 通过1b的听力，训练学生的听力。
四综合运用 ，生生互动。
组织学生结对训练，培养合作能力。
五讲解语法，解决重难点。
1 先讲解现在进行时的用法，加以习题巩固；
2 然后讲解现在分词的构成，，通过游戏环节，在轻松的氛围中解决这一难点。
六调查报告，能力实践。
假设你是学校的一名小记者，你要报道学校放学后学生的活动，那么就来试试你的口才吧。
七设置作业，贴近生活。
英语人教版七年级下册UNIT5导学案
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人教版英语七年级下册Unit5说课
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七年级英语下册 unit5单词
七年级 下 unit5 单词过关姓名。1.出生。2.同一的。3.令人吃惊的。4.用于比较 倍。5.以前。6.地球。7.骨头。8.后部 9.脂肪。10.通常的adj adv zxxk.11.事实。12.和 一样。13.突然。14.低语 耳语。15.没有人。16.任何人。17.灌木丛。pl18.答复。过...