unit5：i'mwatchingtv.说课稿。
今天，我说课的内容是unit5 i’m watching tv section a 至grammar focus的部分。
一、 教材分析：
本课取自人民教育出版社“go for it”教材七年级下册。“goforit”教材有一个比较明显的编排特点，那就是每单元由sectiona,sectionb和selfcheck三大版快组成，同时每个版快又由a,b,c三小部分构成，内容循序渐进，符合学生的认知规律，且每一部分都有相应的听说读写训练，例如：每一小部分中的ｃ部分是pairwork,培养了学生的英语交际的能力以及合作意识。
在形式上，该教材**并茂，可以极大地引起学生的学习兴趣和注意力。在这点上，我也将讲课的ppt与课本呼应，用较为轻松活泼的ppt板式和颜色，提起学生兴趣。
二、学情分析。
1、 知识基础：总体来说，学生掌握的词汇、语句还相当少，所以在授课时可能有一定的困难。在教学时尽量使用较简单的词汇，且讲课时以中文为主，英文为辅。
2、 思维能力：该年段的学生有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。因此在课堂上，可以将句式告知学生后，让学生模仿句式造句练习，提高词汇运用量。
3、 学习兴趣：我们教学的对象是初一学生，他们学习英语既感到好奇又担忧，因此我们要保持他们的兴趣。在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，利用有趣的方式来说英语，降低难度，使他们体验到成功的喜悦。
同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力。
三、 教学目标与重难点。
一）教学目标。
unit5主要围绕“whatareyoudoing?”这一主题展开各种教学活动， 而今天我所讲的内容则是在结束了单词学习后，初步引入现在进行时，熟悉现在进行时的语言结构：whatareyou/theydoing?
i'm/we're/they'rewatchingtv.这也就是语言结构上的目标。
2.语言技能：
1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：watchtv,readbooks,playsoccer等。
3）能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。
3.情感态度：
通过对本单元的任务性活动，我的目的是能培养同学间的友好相处、团结合作的能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
4.文化意识：
了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。
二）、教学的重、难点：
基于上述对教材的分析，我确定本节课的重点是词组搭配和现在进行时的用法。
教学难点为现在进行时中现在分词的结构，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
英语人教版七年级下册UNIT5导学案
unit5 why do you like pandas?课题 why do you like pandas?第四课时。一 教学目标 一 知识目标 运用所学形容词描述动物。二 能力目标 观察能力，综合分析归纳演绎的能力，听具体信息的能力受学习的快乐。三 情感目标 培养学生表达自己看法意见的勇气。了解...
七年级英语下册 unit5单词
七年级 下 unit5 单词过关姓名。1.出生。2.同一的。3.令人吃惊的。4.用于比较 倍。5.以前。6.地球。7.骨头。8.后部 9.脂肪。10.通常的adj adv zxxk.11.事实。12.和 一样。13.突然。14.低语 耳语。15.没有人。16.任何人。17.灌木丛。pl18.答复。过...
七年级英语下册Unit5教案
2.师生互动，复习上节课内容。t what day is it today?ss it is t what class are we h ing?ss we re h ing an english class.提问全班男生。t what time does the class begin?boys ...