第一单元共同的责任。
第一课大家之“家”
课时： 1 课时主备人： 审核人： 审核时间：2013-2-25 总第1课时。
学习目标：1．懂得每个人都需要归属感，明确校园生活可能给人带来各方面的影响。
2．进一步了解学校生活对个人成长的意义。
3．培养对学校、班级的归属感和关爱集体的责任感和道德情操。
学习重点：班级和学校对个人成长的重要作用和价值。
学习难点：对校园生活的全面了解和认识。
学习方法：自主、合作、**。
学习过程：课前预习】
1.搜集班级的趣闻逸事，从中选取最有意义的一两件事情，用某种方式（如讲故事、绘画、表演等）再现出来。
2．什么是归属感？并列举我们对学校和班级归属感的事例。
3. 学校作为拥有专门的教育设施和专门的有明确的。
系统的合理的教育教学规范，为我们学习科学文化知识、
提供了和。课内**】
一、反馈导学。
寒假匆匆流逝，新的学期又开始了。在假期生活中，同学们有没有想过老师啊？有没有想过同学呢？特别是在最后的几天里，都有些什么感受？是不是有点期盼、有些渴望……
我们才经历了短短一个学期的中学生活，为什么离开学校一段时间后，会如此地想念同学、老师，想念学校，甚至会在假期感到孤独和寂寞呢？回到学校，回到我们的班级中，我们是否又有了安心、开心、愉快的感觉？为什么？
今天就和同学们一起**这些问题。
二、自主**。
1．班级归属感测验〔请你根据当前情况，对问题作出回答（是；不好说；不是）〕
我愿意在班级中承担责任我愿意在这个班级中生活学习。
我愿意承担班级赋予我的职责我愿意在班级中发挥自己的影响力。
我愿意在班级中拥有一定的地位。（ 我能掌握在班级中人际关系的分寸。
现在的班级给我一定的安全感我愿意为现在的班级施展自己的才干。
我在班级中能找到很多乐趣我会把自己的荣誉和班级的荣誉结合起来 （
计分法：是，3分；不好说，1 分；不是，-1 分。分数 ≥16 分有比较强的班级归属感；分数 ≥10 ，＜16 分，有一定的班级归属感。分数＜ 10 分，班级归属感比较弱。）
三、研讨交流。
1．阅读p6页事例，在小组内进行自由讨论。
2．列举：学校中已经开展的活动有哪些？这些活动分别促进了学生哪方面能力的发展？
3．说一说： （1）校园生活给我带来的变化。
2）说说在班集体中的快乐。
3）说说自己将来为班集体的快乐准备做哪些事情。
4.为什么说班级和学校是我们每个人成长的园地？
四、课内训练。
1．开学了，同学们又回到了学校，相互问候，相互游戏，十分开心，像鸟儿又回到了快乐的树林里。同学们的这种感觉是 （
a．集体荣誉感 b．对班级和学校的归属感 c．主人翁意识 d．对同学们的认同感。
2．下列能使人产生集体归属感的是。
小明在学校运动会的长跑比赛中，同学们为他呐喊助威 ②小刚犯错误时，几个同学嘲笑他
小华在县数学竞赛中获奖，受到集体表扬 ④小涛生病期间，同学们去探望他并为他补课。
abcd．①③
3．以下属于关心爱护班级表现的是。
自觉维护班级的荣誉和利益 ②服从班级的安排 ③发挥自身特长承担班级中的责任
学校政教处布置的任务，但班主任没要求，可以不完成。
abcd．①②
4．我们学习知识、发展能力的最佳场所是。
a．家庭b．学校c．社会d．辅导班。
5．“学贵得师，亦贵得友“，下列对这句话理解正确的是。
a．学校为我们学习知识、发展能力提供条件和保护 b．学校有丰富的学习活动、浓厚学习氛围
c．学校有老师给予指导和帮助，同学的互相帮助 d．学校是培养兴趣和发展特长的地方。
五、拓展延伸：
校园生活丰富多彩，但也有如下情境，请正确处理：
情境一：别的同学考试成绩超过了你，而且在你面前大声炫耀时，你该怎么办？
情境二：当你班中从四川汶川**灾区转来的同学伤心难过时，你该怎么办？
课外训练】a．同步练习第。
一、二题，测试与评价第一题。
b．测试与评价第二题。
教学反思／学习心得：
第二课我与我们。
课时：3课时主备人： 审核人： 审核时间：2013-2-25 总第2课时。
第一课时一滴水与大海（一）
学习目标：1．理解个人与集体的相互关系，知道个人离不开集体，集体也离不开个人。
2．增强自己的辨证思维能力和概括能力。
3．理解集体对个人的重要性，树立集体观念，自觉维护集体利益。
重点：个人与集体的关系。
难点：个人与集体密不可分。
方法：自主、合作、**。
学习过程：课前预习】
1.课前准备：搜集为了集体利益而默默奉献的模范人物的故事。
2．个人与集体是什么关系。
3．什么是集体？
4．集体是有的，有之分。我们每个人都生活在各种各样的集体中。
课内**】一、反馈导学。
人，总是生活于一定的集体之中。一个人从幼儿园到小学、中学，从学习岗位再到工作岗位，都离不开集体，我们每一个同学都是学校、班级大家庭里的一员。同样，集体由个人组成。
一个个的“我”组成了班集体，一个个班集体组成了学校大集体。我们在集体中成长，集体在我们的共同努力中发展。
二、自主**。
1．阅读p7的材料，思考：这个材料说明了什么？你有哪些感悟？
2．辨别下列团体是否是集体：
学校足球队少先队书法兴趣小组。
一个组织严密的赌博团伙 ⑤电影院的观众 ⑥学校的共青团。
3．名言解析：阅读p7 、p9页三段名言，说说自己的认识及感悟。
4. 请大家结合具体事例交流：
1）我们都生活在不同的班集体之中，在集体生活中有什么感受？
2）你认为集体在对个人的成长中起到了哪些作用呢？
3）离开了班级和学校，我们的学习和成长将会受到怎样的影响？
5．体验：完成课本p10页活动。
三、研讨交流。
个人与集体辨论赛：
辨论主题 ：个人诚可贵，集体价更高 ( 正方 )
集体诚可贵，个人价更高 ( 反方 )
辨论焦点 ：个人能振兴集体，集体能促进个人。
四、课内训练：
1．下列不属于集体的是。
a．犯罪团伙 b．国家c．学校d．企业单位。
2．“沙是散的，堆积起来就是无限的沙漠；水是散的，堆积起来就是辽阔的海洋；风是散的，汇集起来就是威力无穷的风暴。”由此可见个人与集体的关系是。
个人与集体相互依存 ②个人与集体互不相干 ③集体离不开个体而存在。
个人离不开集体，个人只有依靠集体才有力量。
abcd．①③
3．以下关于个人和集体的关系，正确的是。
个人生活在一定的集体中，个人离不开集体
个人生活在一定的集体中，个人可以离开集体而永远存在。
集体由个人组成集体没有个人也可以。
ab．②④cd．①②
4．分析判断。
1）个人的成功完全靠个人奋斗，与集体无关。
我的理由：
2）个人的学习生活离不开集体，集体的发展离不开每个成员的努力。
我的理由：
五、拓展延伸：
马克思说：“个人只有在集体中才能获得全面发展其才能的手段。”谈谈对这句话的理解。
课外训练】a．同步练习第。
一、二题，测试与评价第一题。
b．测试与评价第二题。
教学反思／学习心得：
第二课时一滴水与大海（二） 总第3课时。
学习目标：1．了解什么是集体主义，能正确处理个人利益与集体利益关系。
2．培养自觉维护集体荣誉和利益的行为能力，发挥集体作风的能力；
3．努力用实际行动践行自己对集体的责任。
重点：正确处理个人利益和集体利益的关系。
难点：反对小团体主义。
方法：自主、合作、**。
学习过程：课前预习】
一）课前准备：搜集为了集体利益而默默奉献的模范人物的故事。
二）自主预习：
1．什么是集体主义？
2．怎样处理集体利益与个人利益之间的关系？
3．从长远来看是对个人利益的最大保护。
4． 将凌驾于之上，过分强调不过他人和集体的利益，是个人主义的表现。
七年级历史下册第一单元复习课导学案
课型 复习课主备人 黄丹复备人 莫兴富单位 陈塘中学授课 班级 学号 学习目标。1 掌握隋朝的建立及统一，大运河。理解贞观之治盛世局面出现的原因。理解开元盛世就是唐朝的全盛时期。2 理解科举制的影响。3 唐朝与周边民族的关系 了解隋唐对外交往比较活跃的情况。4 唐时期在科技和文学 书法 绘画成就以及...
七年级下册历史第一单元
一 单项选择题 每小题3分，共60分 1.隋朝能够统一全国的条件包括 人民渴望统一 北方民族大融合 江南经济的发展 大运河的开通。abcd.2.下列关于隋朝大运河的表述不正确的是 a.开凿于隋炀帝统治时期b.全长。四 五千公里 c.大大促进了南北的经济交流d.是古代世界最长的运河。3.隋统一的历史作...
七年级历史下册第一单元
a 开通运河 建立隋朝 灭亡陈朝 b 灭亡陈朝 建立隋朝 开通运河 c 建立隋朝 灭亡陈朝 开通运河 d 建立隋朝 开通运河 灭亡陈朝 2 隋朝在历史上最大的贡献是 a重新统一南北 b设三省六部 c创立科举制 d开通大运河。3 隋朝大运河从洛阳到涿郡的一段是 a 通济渠 b 永济渠 c 邗沟 d 江...