初中语文（人教部编版）七年级上学期第一单元。
教学目标。1．知识教学：了解课文中以小见大，以实寓虚的记叙方法。掌握“灌、峭、嘲、纳、翼、遥、攀”等7个字。
2．能力训练：初步学会分析记叙文章中的情事论理及其详略安排，注意学习和运用描写心理活动的词语。
3．思想情感教育：感受“我”终于正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一脚印来沉着应付的心理。
1．教学重点：学会分析论理及其详略安排。
2．教学难点：记叙文中如何以实寓虚，即文章如何借事论理，使学生感受到“我”正确对待困难，在困难面前不馁不躁，沉着应付的坚毅精神。
第一课时。一、导入新课。
每个人生活在世界上，难免会碰到许多困难。在困难面前 ，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，终于到达胜利的彼岸，这样世界也就有了弱者与强者。今天我们学习的这篇课文，写的是一个身体瘦弱、胆小怯弱的孩子，在父亲的帮助下终于战胜困难，摆脱困境的故事，这个故事告诉我们一个深刻的道理。
学习后对我们同学一定有所启迪。
让一同学读导语；
进行导语补充，什么险境，如何脱险，其中蕴含怎样的生活哲理？
二、学习字词。
注音：训诫（jiè） 陡峭（qiào） 嶙峋（lín）（xún）
啜泣（chuò） 着眼（zhuó） 纳罕（nà）（hǎn）
对照课本注释，讲解释义。
三、阅读或朗读课文一遍，同学之间互相讨论，完成下列作业：
1）把经历的事分成起因、经过、结果、启示几个部分在课文中标出记号。
2）概括这件事的主要内容。（提示回答形式： 本文记叙了……的事，说明了……的道理。）
写一个身体瘦弱、胆小怯弱的孩子，在父亲的帮助下终于战胜困难，摆脱困境的故事，这个故事告诉我们。
走一步，再走一步”：在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。
3）记叙的顺序是什么？（顺叙）
板书如下：一）、起因别出花样去爬悬崖。
二）、经过中途被弃进退两难。
三）、结果父亲指点摆脱困境。
四）、启示 “走一步再走一步”
四、复述故事情节。
故事发生的时间、地点、人物（有名字的两人），悬崖的高度（20米）以及岩石架的高度（7米左右，因为离悬崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架）
五、自读课文一遍。思考：
1）写过程哪些详写？哪些略写？可能有哪些内容不写？
2）划出写心理活动的语句。
本文写作上详略得当：开头的说明和末尾的点题是略；当中攀爬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则略写。
写“我”爬悬崖的过程详写，好友杰利回家领父亲来的过程则略去不写。以后则详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖，父亲的指导则略写，详写“我”的行动与心理。重点突出，主次分明，文章写的是一次攀爬悬崖的过程，寄寓的是怎样去对待困难和克服困难的道理。
可见，凡是能充分表现中心材料详写。
六、作业。l）朗读第三部分。要体会不同人物的不同语气。
2）搜集。三、五条对待困难的名言、警句，准备交流。
在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。——张海迪【中】
一切不幸都是可以忍受的，天下没有逃不出的逆境。 —屠格涅夫【俄】
人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。 —卡耐基【美】
不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。 —易卜生【挪】
部编人教版初中语文七年级上学期期末语文试卷 含答案
ab cd 6 下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是 a 朱自清，字佩弦，散文家，诗人，学者。著有诗文集 踪迹 散文集 背影 欧游杂记 你我 等。b.泰戈尔，作家 诗人。主要作品有诗集 吉檀迦利 新月集 园丁集 飞鸟集 等。获1913年诺贝尔文学奖。c.论语 儒家经典著作，是记录孔子及其...
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