凤泉区小学语文五年级上学期第六单元导学案（北师大版）
主备人：高雪梅审核人：魏庆国。
）班。小组：
姓名：编号：
课题：他发明了什么总课时：二课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1.我能自主学习生字词，理解“装置、捍卫、标准化、挺身而出、不知深。
浅”等词语在课文中的意思。
2.我能初读课文，理清文章条理，感悟大意。
重点：目标1难点：目标2
时间预设：自主学习（10分钟）交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）拓展延伸（5分钟）达标测评（5分钟）学案导案【学习流程】
自主学习：（10分钟）
1.我会认真把课文读一遍，用最短的时间记住课文中的生字。
词。我发现易读错、写错的字有：
学2．找出多音字。
独立自主完。
打便缝。成，把基本功打习。
交流协作（10分钟）
扎实。群学。
流1.读课文，了解课文讲了一件什么事情。
2.本文是一篇（故事性），主要运用的说明方。
程法有、、。
3.理清文章思路，写出相应的段落的段号：
第（）段记述有一个人发明的东西是看不见摸不着的。
第（）段主要介绍惠特尼为制造步枪挺身而出。第（）段主要介绍惠特尼的发明及作用。
第（）段讲惠特尼的发明给人们的启发。
展示激励（10分钟）1.自主学习1.
2.群学1，2，3
拓展延伸（5分钟）
惠特尼的发明和其他发明有什么不同？对你有什么启发？
发明：既可以发。
达标测评（5分钟）
明“物”，也可以发。
1．把下面画横线字的音节补充完整。
明“方法”。
xhhsen
机械捍卫恩惠损失缝纫。
2.比一比，再组词。
戒（）傅（）属（）
械（）辅（）嘱（）
知识链接：惠特尼，美国发明家。惠特尼是美国人中心灵手巧的设。
计制造小件产品的典型。惠特擅长制造和修理机械装置，凭借他的技能挣得一些钱，帮助自己念完了耶鲁大学。惠特尼。
是2024年建立的美国伟大纪念馆纪念的首批成员之一。
认真读题，细心做题，交一份最满意的答卷！
凤泉区小学语文五年级上学期第六单元导学案（北师大版）
主备人：高雪梅审核人：魏庆国。
）班。小组：
姓名：编号：课型：自学展示。
课题：他发明了什么总课时：二课时分课时：第二课时学习目标：。
1．我能深入研究课文，思考标准化的具体做法。2．我能学习分号对帮助我们掌握要点的作用。
3．我能有感情的朗读课文，从中受到启发，培养创新意识。
重点：目标难点：目标2
时间预设：复习检测（5分钟）自主学习（5分钟）交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）拓展巩固（5分钟）达标测评（5分钟）学案。
导案。学习流程。
学习流程】复习检测（5分钟）
听写字词。自主学习（5分钟）
我用自己喜欢的方式再读两遍课文，标准化的定义是。
交流协作（10分钟）
群学。1.读课文，思考标准化的具体做法。
独立自主完。
2原来制作步枪的方法与标准化的做法有什么不同？试着把。
成，把基本功打。
**补充完整。制造生产修理。
扎实。旧的制作方一件一件打。
法制、自己安装。
标准化做法批量生产、组。
装简便。3．读第8自然段学习分号的用法、作用。
展示激励（10分钟）
1.标准化的定义。
2.群学拓展巩固（5分钟）
标准化的做法给我们的生活带来了哪些好处呢？请结合生活。
实际，谈谈标准化的意义。
达标测评（5分钟）
1，补充完整。
分号用在并。
有形的发明：蒸汽机、电灯泡、**。
列句之间，比句。
前人：号停顿小，比逗无形的发明：
惠特尼：号停顿大。
结果：2，句子大变身。
1）难道惠特尼的发明不令人钦佩吗？（改为陈述句）
2）发明也可以表现在科学的“方法”上。（改为反问句）
认真读题，细心做题，交一份最满意的答卷！
凤泉区小学语文五年级上学期第六单元导学案（北师大版）
主备人：高雪梅审核人：魏庆国。
）班课题：寓言二则。
小组：总课时：二课时。
姓名：分课时：第一课时。
教学目标：1自主学习认识本课6个生字，会写11个生字。2了解文言文的语言特点，正确流利的朗读课文。3用自己的话说出“刻舟求剑”的意思，背诵课文。
重点：目标难点：目标3
时间预设：自主学习（10分钟）交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）拓展巩固（5分钟）达标测评（5分钟）
编号：课型：自学展示。
学案导案【学习流程】自主学习：（10分钟）
1.初读课文，整体感知。
1、那些同学看过或听过《刻舟求剑》这个故事？谁能把。
这个故事讲个大家听。
2．我会认真把课文读一遍，用最短的时间在课文中找出下列。
词语并理解意思。
涉江遽契惑履度。
学2.我发现易读错、写错的字有：寓言：是用假。
托的故事或自然3．根据译文自己试着理解课文意思。物的拟人手法来习交流协作（10分钟）说明某种道理或一．理解以下词语：教训的文学作品，涉：以达到劝诫、教育流或讽刺的目遽：
契：惑：程。
二．再读课文你读懂了什么？有哪些不太明白的问题？
讨论：（1）这个人准能把宝剑捞上来吗？为什么？
2）想一想这个人错在那里？
3）学习了课文，你明白了什么道理？
4）你能举出根据情况变化处理事情获得成功的例子吗？
展示激励（10分钟）1．交流协作一。
2．交流协作二）
拓展巩固（5分钟）熟读背诵《刻舟求剑》。
从《刻舟求剑》这个寓言故事中我明白了什么道理？
达标测评（5分钟）
文言文是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。
我能给多音字注音并组词。度行。
敢于展示自我的。宁。
孩子最有魅力！
提纲：刻舟求剑坠剑→刻舟→舟止→求剑→感悟。
认真答题，交一份自己最满意的答卷！
凤泉区小学语文五年级上学期第六单元导学案（北师大版）
主备人：高雪梅审核人：魏庆国。
）班课题：寓言二则。
小组：总课时：二课时。
姓名：分课时：第二课时。
教学目标：1、学习小“金钥匙”，一边读一边对照译文了解故事的整体意思。2理解做什么事情都应根据实际情况选择合适的方法，要知道变通。
编号：课型：自学展示。
3用自己的话说出“郑人买履”的意思，背诵课文。
重点：目标难点：目标2
时间预设：自检（5分钟）交流协作（10分钟）、展示激励（15分钟）拓展巩固（5分钟）达标测评（5分钟）学案导案【学习流程】
自检（5分钟）
1．解释加点字的意思。
涉江遽契其舟若此．．．独立自主完成，不亦惑乎。．
把基本功打扎交流协作。
学1.对子之间互读正字正音。
实。2．再读课文，整体感知，课文讲了一件什么事。
习。流3．理解“之”字的用法，并理解句子的意思。
1）先自度其足而置之其坐。
2）至之市而忘操之。程（3）反归其之。
4）何不试之以足。交流时要积极参。
展示激励（15分钟）与，认真倾听，1．交流协作）
2．郑人之所以买不到鞋子，主要原因是：才能有多提高！
3．这则寓言对你有哪些启发？
4、你对寓言中的人物有什么看法？
展示时声音要洪。
拓展巩固（5分钟）
从《郑人买履》这个寓言故事中我明白了什么道理？
达标测评（5分钟）
一、两则寓言内容不同，写法也有区别。《郑人买履》主要通过对人物的描写，揭示出郑人的心理；而《刻舟求剑》则通过对楚人的、描写，表现他的。
二、小小翻译家。
1、舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
2．宁信度，无自信也。
亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。
认真读题，细心答题。
五年级语文上册第六单元导学案
五年级上册第六单元。学校。任教班级。教师姓名。单元分析。17 中的父与子 第1课时学案。学法指导 小组合作学习在合作之前要充分的自学，将课文读通 读顺，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论解决。知识链接 由于地球内部深层物质的不断运动和变化，促进地球表层，尤其是...
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人教版五年级上册第六组单元教学计划。单元分析 本组教材以 父母之爱 为专题进行编排，包括 中的父与子 慈母情深 精彩极了 和 糟糕透了 学会看病 四篇课文。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌 语言 动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情，领悟作者的表达方...
五年级英语上册第六单元导学案
unit six in a nature park 第一课时。一 自主学习。课前预习 1 认读下面单词。forest river lake mountain hill 2 英汉互译。a 单词互译。森林river湖泊 高山hill 二 合作 1 let s learn的录音，学生跟读。2 看课本上le...