《狐假虎威》第二课时教学设计。
教学内容】复习生字词，学习课文第二至九自然段，写“猪、活”两个生字。
教学目标】单元总目标：学习默读课文。。
、巩固本课的生字词，会写“活、猪”两个生字。
、分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词表现出来。
3、理解成语“狐假虎威”的意思。
教学重点】读好狐狸和老虎的对话。
教学过程】一、导入：
同学们，上节课我们学习了一个有趣的寓言故事——《狐假虎威》，在开始这节课之前，我们先来复习一下课文的生字词。
1、复习生字词。（读词语，去拼音**车）
师：你们真厉害，看来字词是考不住你们了，那么，通过上节课的学习，你们知道课题中的“狐”和“虎”之间发生了什么事吗？
二、学习课文第二至六自然段。
一）默读课文第二至六自然段
1、过渡：多有趣的故事啊，老师特别想知道狐狸是怎样骗老虎的？请大家带着这个问题默读第2到6自然段。一边读一边用横线画出狐狸说的话，用波浪线画出老虎说的话。
2、师：谁来为大家汇报一下，你找出的狐狸说的话？谁汇报老虎说的话？
大家和他们画得一样吗？你们真厉害，老师和你们画的也一样，而且啊，老师发现刚刚xx汇报时，把狐狸的话读得特别好，老师特别想和她比一比，看谁读得更好。
3、师：谁更好？为什么她的更好呢？我们平时读课文的时候也一定要注意抓住对话前的神态动作，这样就能读的更好了。
4、我们的小狐狸有哪些动作？
5、“眼珠子骨碌碌一转”里面有一个多音字，老师有一双魔法手，“变”，是哪个字？它有哪些读音？你能为它组个词吗？
那它在文中读什么？我们全班一起读一遍，全班男生站起来，我们做一个眼珠子骨碌碌一转的动作，看你做对了吗？通过狐狸“眼珠子骨碌碌一转”这个神态，你感觉到了什么？
狐狸在干什么？
6、扯着嗓子是什么意思？（就是说话时声音量放大音调，提高，拖长声音）谁能扯着嗓子来读一读？它为什么要扯着嗓子说话呢？
它为什么不能小声说？由此你可以看出，这是一只怎样的狐狸？
7、对此，老虎是什么反应？老虎为什么会一愣？谁为我们大家读一读，读出老虎的疑惑。
8、现在我想请全班女生扮演狡猾的狐狸，男生扮演老虎，读一读，记得加上你们的动作哦。
9、我刚刚听到有男生说他们想扮演狐狸，那女生来扮演老虎，看男生女生谁扮演的狐狸最狡猾？
过渡：多么狡猾的狐狸啊，老师要为你们所有人点个大大的赞。可是，现在老虎只是一愣，还没有被吓住，接着为了吓住老虎，狐狸把谁搬出来？
二）学习第。
四、五自然段。
1、 师：老天爷！它用老天爷来吓唬老虎，你能为我们把狐狸的原话读出来吗？
2、你读得真好，强调了老天爷！狐狸不仅搬出老天爷吓唬老虎，还对老虎进行了非常强硬的威吓，是哪一句？你能读出威吓的语气吗？
他读的好吗？是啊，老师听着都好怕怕，其实，这句话中，还有一个地方，让老师深刻感受到狐狸的狡猾，你们能找出来是哪个地方吗？为什么你从这里感受到狐狸的狡猾？
3、多狡猾啊！你能用你的朗读让大家都感受到它的狡猾吗？
4、他读得好不好？谁来评价一下，好在**？
5、真是一只狡猾的狐狸，这一次，老虎是什么反应？
6、老虎（蒙住了）因为被蒙住了，所以老虎松开了爪子。老虎完全相信狐狸的话了吗？谁来猜猜，此时老虎心理是怎么想的？
6、老虎被蒙住了，多好的机会，狐狸能不能趁机溜走呢？
四）学习第六自然段。
1、师：那怎么办了？狐狸想了个什么办法？你能将原话读出来吗？
2、此时的老虎会怎么想？（看来狐狸真是老天爷派来的）
3、刚刚我们学习了课文的2到6自然段，模仿了狐狸和老虎的对话，现在，老师想和大家玩个游戏，现在，我就是老虎，要抓一只狐狸，如果它能够吓住我，我就放了他，如果它吓不住我，我就吃了他。
4、你们都是一只只狡猾的小狐狸啊，吓住我了，现在，我想请同桌之间相互扮演狐狸和老虎，然后请几组同桌上来为我们表演一下。
5、他们表演的好不好？谁来为我们点评一下？
三、小组**学习第。
七、八自然段。
过渡语：就这样，老虎跟着狐狸朝森林深处走去。看他们来了！
1、 师：刚刚我们模仿了狐狸和老虎，现在请大家运用我们刚刚的学习方法，同桌之间相互讨论学习7到8自然段，用圆圈圈出狐狸和老虎的神态动作，思考：狐狸是怎样吓跑百兽的？
2、交流汇报：
1）狐狸是什么神态动作？谁来为我们把狐狸的动作学一学？
2）老虎的神态动作呢？半信半疑是什么意思？老虎心里信什么又疑什么？
（3）请全班同学站起来，我们一边读，一边做出他们的动作。我要选动作做的最像的一组同桌上前为我们演一演。
4）还记得百兽看到狐狸是什么神态吗？那看到老虎呢？其余的同学就扮演森林里的百兽。
5）老师现在是森林记者，想采访一下他们，狐狸你好，请问，你刚才为什么要这样大摇大摆走路呢？
6）老虎你好，我看你刚刚走过去的时候东张西望的，你为什么要东张西望？你刚刚看见这些百兽撒腿就跑，你心里会怎么想？
7）老虎很疑惑，究竟谁才是百兽之王呢？现在，我要采访一下百兽，小鹿，你好，你刚刚看见狐狸大摇大摆走过来，很纳闷，你在纳闷什么？狐狸它平时是怎么走路的？
那你怎么又撒腿就跑呢，是被狐狸吓跑的吗？
五、学习第九自然段：
过渡：百兽被吓跑了，是被狐狸吓跑的吗？谁用课文中的句子解释给老虎听听。
1、出示：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
2、齐读。3、小结：这就是课题狐假虎威的意思。后来人们用这个成语来比喻倚仗别人的势力来欺压人。
七、指导书写生字：
猪活 1、学生观察：两字有什么相同点？（左右结构，左窄右宽）
2、老师范写。
3、学生练习书写。
板书设计：21狐假虎威。
狐狸；神气活现摇头摆尾。
借 老虎：半信半疑东张西望。
吓。百兽：撒腿就跑。
小学二年级部编版课文《狐假虎威》
狐假虎威。有一只老虎，在山林中捉到了一只狐狸，要吃掉它。狐狸对老虎说 我是老天爷派来做百兽之王的，你如果吃了我，就违抗了老天爷的命令，一定会受到惩罚的。老虎对狐狸说的话，有些不信。狐狸又说 如果你不相信我的话，你就跟我到山林里走一趟，你可以看到，各种野兽见了我都会害怕的。老虎同意了。于是，狐狸在前面...
小学二年级部编版课文《狐假虎威》
页。狐假虎威。有一只老虎，在山林中捉到了一只狐狸，要吃掉它。狐狸对老虎说 我是老天爷派来做百兽之王的，你如果吃了我，就违抗了老天爷的命令，一定会受到惩罚的。老虎对狐狸说的话，有些不信。狐假虎威 小学二年级部编版课文 狐假虎威 小学二年级部编版课文 狐假虎威 第页小学二年级部编版课文 狐假虎威 狐假虎...
部编版小学语文二年级上册21《狐假虎威》教学实录
21 狐假虎威。名师教学片段实录。情境表演，朗读感悟 教学重点 师 读读狐狸和老虎的对话部分，想想从 能读出狐狸的狡猾。生 眼珠子骨碌碌一转。师 做一下这个动作。生 边做动作边说 你敢吃我？师 把这一自然段连起来读一读。生边做动作边读 狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎 你敢吃我？师 板书 扯 同...