课题第一课新学期新气象。
教学目标：知识与技能：学会写字姿势和执笔方法。
过程与方法：学会笔顺规则。
情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重难点：
1、坐姿和执笔方法。
2、学会笔顺规则。
德育渗透：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教具准备：书写用具、 挂图等。
教学方法：指导示范法。
学生学法：临摹。
教学时间：一课时。
教学过程：德育渗透：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
一、 `组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事。
三、 讲授新课
1、老师和同学一起总结出坐姿要求：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图。
老师和同学一起总结执笔方法：
一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
2 、笔顺原则：指导学生看课本1页内容。
一）什么是笔顺。
二）笔顺原则。
1)先横后竖，先撇后捺。
2)上下结构的字先上后下，左右结构的字先左后右。
3)全包围结构的字先进入后封口。
4)上包下的字从外到内。
5)下包上的字从内到外。
6)中间突出的字先中间后两边。
三）指导学生书写课本2页“每日一得”。
四、每日一练：天、主、林、田、国、凶、水。
五、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。
六、全课小结：今天我们学习了什么？
板书设计：第一课新学期新气象
坐姿要求执笔方法笔顺原则。
一、 坐姿。
头正：书写时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前倾，眼睛距书本一尺（大约30厘米）左右。
身直：胸挺起，背撑直，胸口里桌沿一拳（大约10厘米）左右。
肩平：两肩齐平，不能一边高，一边低。
臂开：两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手书写。
足安：双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟同时着地。
二、 握笔姿势。
写铅笔字和钢笔字均采用三指执笔法。具体要求是：
1、 大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方；
2、 大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方；
3、 食指稍前，大拇指稍后；
4、 拇指和食指用第一指节前端捏笔，中指用第一指节侧上部顶住笔；
5、 笔杆上端斜靠在食指的最高关节处，笔杆和纸面成50度左右；
6、 捏笔处离笔尖一寸（大约3厘米）左右；
7、 执笔要做到“指实掌虚”；就是手指握笔要实，掌心要空，小指不能碰手心；
8、 手腕伸直，不能向内侧扭。
教学反思：课题第二课弓马。
教学目标：知识与技能：掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。
过程与方法：掌握不同方位的占格及写法。
情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
德育渗透：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教具准备：书写用具。
教学方法：指导示范法。
学生学法：临写、印写。
教学时间：一课时。
教学过程：一、 组织教学，稳定情绪。
二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。
三、 讲授新课。
一)、观察弓、马的占格，学习它的运笔方法。
二)、学习“弓子旁”和“弓子旁”的书写。
1、弓：（1）横略向右上倾斜，与折的夹角要适中，不宜成直角。（2）竖折的夹角应该小一点，折钩宜宽绰。
（3）整个字形上密下疏，注意折钩不宜向右过分延伸。（4）弓字旁：“弓”字作左偏旁时，应有一部分笔画向左延伸，但不能伸的太长，形窄长，上紧下松。
第三画的横不可长。
如 “强”字， 左右同高。如“弯”字，居下则要宽而扁。
2、马：（1）横折不宜成直角，横宜短且略向右上倾斜。（2）“马”字作部件，居左时竖折折钩不宜太宽，字形偏窄，如“驴”字。
（3）居下时竖折折钩须横向展开。下横宜长。如“驾”字。
（4）马字旁：首笔横短竖略左斜，第二画“竖折折钩”中的“横”不可长，竖略左斜。如“驮”字。
三、指导学生书写课本页的这些字。引、张、强、弹、弧、驰、驼、驮、驴、驾。
1、临写、默写。
2、自己找类似的字，练习书写。引、张、强、弹、弧、驰、驼、驮、驴、驾等。
四、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
五、练习课本5页“每日一得”。
板书设计。第二课弓马。
弓马。引、张、强、弹、弧、驰、驼、驮、驴、驾。
教学反思：课题第三课疒、尸。
知识与技能：掌握病字框与尸字旁的写法技巧，并将它们写美观。
过程与方法：掌握不同方位的占格及写法，学会笔顺规则。
情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯和学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
德育渗透：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教具准备：书写用具。
教学方法：指导示范法。
学生学法：临写、印写。
教学时间：一课时。
教学过程：一、德育渗透：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。复习上节课内容。
二、出示疒、尸。指导学生观察病、尸字框的占格、学习它的运笔方法。
学习“疒”“ 尸”等的书写。
“疒”的写法：（1）上点居横中间略偏右位置。（2）撇起于横左部，宜长，尽量盖住右下的部分。（3）点和提在撇的中上部，如“疾”字。
三、师范写：疒、疗、病、疾、疼、痛等字。
四、实践演练。
1、临写、默写“疾”、“疼”、“痛”
2、自己找类似的字，练习书写。
五、观察尸字旁的占格、学习它的运笔。
尸”的写法。：（1）横与折夹角要小，横长折短。（2）长撇往左下撇出，撇画长且有弧度，如：“尼”字。
尸字头：这个偏旁分三笔写成。首笔横折稍斜，横稍长。第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。第三笔作长撇，为主笔，要舒展。
六、学习“尼”“尽”的写法，师范写带“ 尸”字旁的字“屈”“层”、“局”、“居”、“屋”。
例字指导：屈：横折抬肩，折后内收，外框勿宽，勿高。撇上直下展。
层：上框不要写宽。右下部分右移，全字为梯形。
“尼”,属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。
“启”,半包围结构，整体成梯形。上下两个“口”形要注意变化。
“尺”,独体字，撇为竖撇，捺放开，撇捺底部齐平。
“尽”,撇捺向左右伸展，底部齐平，两点写在竖中线上，注意呼应，中宫略收。
“尾”,半包围结构，整体成梯形。撇向左伸展，以让给下部“毛”更多的空间。
“肩”,半包围结构，撇较陡，点和“月”的中心线对齐。
“扇”,半包围结构，撇向左伸展，以让给下部“羽”更多的空间。点与第一个“习”的竖对齐。
“房”,半包围结构，撇向左伸展，以让给下部“方”更多的空间。上下两点在同一条直线上。
七、实践演练 1、临写、默写“层”. 2、自己找类似的字，练习书写。
八、作业点评。1、优秀作业展示。 2、问题点拨。
板书设计：第三课疒、尸。
疒、疗、病、疾、疼、痛、尽、层。
教学反思：课题第四课应用练习写通知。
教学目标：
知识与技能：掌握通知的格式。
过程与方法：学写成段的文字。
情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重难点：学写成段的文字。
德育渗透：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教具准备：书写用具。
教学方法：指导示范法。
学生学法：学生自写通知。
教学时间：一课时。
教学过程：一、课前3分钟德育教育， 组织教学，稳定情绪。
二、故事引入： 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。 通知是我们工作生活中使用较多的应用文，要做到书写美观。
先观察每个字的结构，关注一行中左右相邻字的关系，然后再临摹。要掌握通知的格式。今天我们就来学习如何写通知，板书课题：
第四课应用练习写通知。
三、 讲授新课。 出示通知范本
1、观察通知的格式。
2、关注一行中左右相邻的关系，3、临摹通知。要求写一份全校学生打扫卫生的通知。
4、指导学生写通知，师检查学生书写情况并展示正确的通知。
通知。各位班主任：
今天下午两节课后，各班打扫自己班的卫生区，请班主任带领本班学生按时打扫，注意学生的安全。因故不能参加的同学，必须提前请假。
校委会。2024年4月12日。
四、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
板书设计： 第四课应用练习写通知。
校乐团的全体成员：
兹定于2024年5月30日（星期一）下午两节课后，在学校一层排练厅集合，进行“迎六一”庆祝活动彩排，请准时参加。因故不能参加的同学，必须提前向团长请假。
校乐团。2024年5月27日。
教学反思：课题第五课又止。
教学目标：知识与技能：掌握又字旁和止字旁的写法技巧，并将它们写美观。
过程与方法：掌握不同方位的占格及写法。
情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯和学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
德育渗透：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教具准备：书写用具。
教学方法：指导示范法。
学生学法：临写、印写。
教学时间：一课时。
教学过程：一、观察又字旁的占格、学习它的运笔方法。
又：1、横画宜向右上倾斜，横与撇夹角适中；2、撇与捺向左右伸展，不能拘谨；3、“又”当做部件，居左时捺画改为点，如“对”字。
二、学习“反”和“双”的书写。
1、 “反”的写法。反文：这个偏旁分四笔写成。
书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。
最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。
2、“双”的写法。“又”当做部件，居左时捺画改为点，第二个又的撇与捺向左右伸展，不能拘谨。
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