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课时计划。第周第课（章、单元）第节第2课时2024年月日备课人：陈桂容。
课题。知识与能力。
20雪孩子。
课型。讲授。
1.感悟雪孩子善良的心。
教学三维。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。
过程与。目标方法。
情感态度感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。与价值观。
重点难点。教材分析。
教法学法教具。
指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。了解雪化成水、变成云的过程。读讲议练法。读讲议练法。多**课件，图画。
一、创设问题：
1.这节课我们继续学习第20课《雪孩子》，板题并读题。
2.指课题雪孩子，问：想知道这个雪孩子是哪来的吗？引导学生去小白兔家看看。3.小白兔在路上放了一些词语，他想请会读的小朋友和它一起玩。
二、自主**：
1、读一读：读中感悟雪孩子给小白兔带来的快乐。
2、说一说：雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢。
3、想一想：善良、勇敢的雪孩子**去了呢？为什么会变成一朵白云？
讨论解疑：1、读一读：读中感悟雪孩子给小白兔带来的快乐。
2、说一说：雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢。
3、想一想：善良、勇敢的雪孩子**去了呢？为什么会变成一朵白云？
展示提升：一、学习第1——3自然段。
1.来到小白兔家，你看到了什么？借助课件插图的直观形象，使文字叙述的雪后美丽景色变成了真实可触的东西。学生对文字的理解更为深刻。2.指导朗读第1——3自然段。
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1）自由读并感受这美景。
2）这么美的景色快读给你的同桌听。（3）老师也想读一读这美景。
4）齐读，用你的语言和动作表达出这美景。二、细读，提出问题，尝试合作解疑。
过度：故事就从这里开始了，想更多的了解课文就赶快打开语文书。
1.自读课文，要读准字音，把课文读通顺。如有问题，在书中圈画，准备提出。
2.质疑，梳理（这是一个怎样的雪孩子？4-9自然段各写了什么？
雪孩子**去了？雪孩子还会回来吗？……板书有价值的问题）3.
指名分段朗读，思考提出的问题。
4.研究你最感兴趣的问题？组内讨论交流读懂的问题。三、精读，自读自悟，尝试解决问题。
一）读中感悟雪孩子给小白兔带来的快乐。
1.指读4自然段，解决上面提出的问题：这是一个怎样的雪孩子？2.你喜欢雪孩子吗？小白兔呢？你是从哪看出来的？
3.指导朗读。你能用朗读把雪孩子的可爱和小白兔的开心读出来吗？（1）自己读。
2）同桌互读。同桌读的好你夸夸他，如果有困难你帮帮他。（3）指名读。（4）引读。
二）读中体会雪孩子的善良和勇敢。
过渡语：多么漂亮、可爱的雪孩子，可是他却不见了，发生了什么事？1.自读4—9自然段，然后用你喜欢的方式向大家介绍发生了什么事。
体会雪孩子崇高的品质，体会小白兔的快乐与忧伤。真实的感受到雪孩子是多么可爱，纯洁善良，助人为乐，舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子，他永远是我们学习的榜样，以达到更好地突破本文的重难点之效果。
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2.指名读，边读边猜：雪孩子看到小白兔家着火了心里怎样想？小白兔看到雪孩子为了救自己而化了，心里怎样想？
3.多么善良、多么勇敢的雪孩子，讨论：你觉得要读出什么样的语气，来表达你心中的感受？
（高兴的语气、伤心的语气……学生各抒己见）指名朗读并评价。其他小朋友呢，你们同意谁的意见？（生再次朗读，全班仿读、齐读）
4.小组选择喜欢的形式读展示，评价。
5.总结：刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的，所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受，有感情地朗读这一段。
过渡语：善良、勇敢的雪孩子**去了呢？为什么会变成一朵白云？
1.齐读最后一自然段。展示课件演示蒸发（1），想想，文中的哪个词是说这种现象呢？”（飞”是文章的点睛之笔。这部分内容注意培养学生的求证思维能力和语言概括能力。）
2.雪孩子会回来吗？
展示课件演示蒸发（2）。演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”，使学生加深了对重难点的理解：知道了在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中就成了云。
以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。
3.指导朗读。雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读最后一自然段，想一想，你要读出什么样的语气呢？
1）讨论、自由读。（2）小组选择喜欢的形式读（3）展示，评价。四、整体回顾，拓展延伸。1.随着**美美地读全文吧。
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2.你喜欢雪孩子吗？用一句话夸夸他。
3.课件**想想说说：这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回来。“雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢？”
引导学生从各个角度来说，鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。
总结感悟：这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回来。“雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢？”
当堂检测：一、拉拉手，好朋友。
睡让玩烧来孩。
火子觉往开笑。
二、读句子，在正确的字下面打“√”1．我(只、知)道树上有几(只、知)鸟。
2．天黑了，这个小(孩、还)怎么(还、孩)在这里？3．过了人行(到、道)，就(到、道)了我的家。
板书设计：20雪孩子。
会回来吗？怎样的雪孩子？**去了？
雪人云图雪人图为救小白兔雪人化图飞到空中。
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作业布置：教学后记：
学习资料。
新部编人教版二年级语文上册雪孩子 x
21雪孩子。教学目的 1 认识13个生字，会写 唱 赶 旺 帝 等8个汉字，认识1个偏旁 子 2 感悟雪孩子善良的心。3 能正确 流利 有感情地朗读课文。4 喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。教学重点 指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。课时安排 2课时 教学过程。第一课...
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