设计人：课题雪孩子教学目标教学重点教学难点读写训练点教学用具。教。学。
过。程。
一、激趣导入，揭示课题。
1.出示雪孩子的**，问：这是什么2.板书雪孩子，齐读课题3.激趣：这篇课文写了雪孩子的什么事呢？今天我们一起来学习。二、初读课文，识字解词。
1、这篇故事很长，所以我们用一种速度快的方法快速将课文读一遍，这个方法就是：默读。
2、课件出示：默读的要求：书平放在桌面上、不出声、眼睛看课文。
3、学习字词：累了添柴旺旺渐渐冒烟奔去冲进烫人终于浑身水淋淋激动。
1）近义词理解词语：渐渐-慢慢浑身-全身。
2）出示柴的**，提示柴字读音是翘舌音，再给柴找个朋友—添柴。
4、请小老师领读5、**车读词语。
6、让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。
1．学会本课的8个生字，认识本课的15个生字，读准多音字“呀；”2．能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3、学会默读课文。
1．学会本课的8个生字，认识本课的15个生字。2．能正确、流利地朗读课文，了解课文内容学会默读课文、读准多音字“呀课件。
教学课时。第一课时二次备课。
标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。②**车读，看谁读得好。组织互相评价读书。三．识记生字，指导书写。
课件出示）出示生字：唱赶旺旁浑谁轻汽1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
1）加一加：“日”加“王”是“旺”，“讠”加“隹”是“谁”，“氵”加“气”是“汽”。
2）换一换：“挥”减“扌”换“氵”就是“浑”。“经”减“纟”换“车”就是“轻”。
3）减一减：“汗”减“氵”是“干”，“傍”减“亻”是“旁”。
2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。3.指导写字：
1）师范写，重点指导“谁、轻、汽”并讲述：（板书：谁轻汽）（课件出示）“谁、轻、汽”田字格课件。
谁”：左中右结构，中间的“亻”的竖压住竖中线。右边不要写成“主”，四横均匀放置，最后一横稍长一些。
轻”：左右结构，左右等宽，左边的“车”的最后一笔是提，右边是不要写成“圣”。
汽”的最后一笔是横斜钩，不是横折弯钩。（2）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（3）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。四．总结交流。
小朋友们，这节课我们学习了生字，了解了雪孩子的故事。下节课我们接着学。
板书设计教学反思。
部编版小学语文二年级上册教学设计。
设计人：课题雪孩子。
1、了解故事内容、感受雪孩子的勇敢善良。
教学。2、指导朗读，读好人物对话以及感叹句。
目标。3、比较两组句子，抄写课文中优美的句子教学重点教学难点读写训练点教学用具。教。学。
过。程。
一、复习旧知，引入新课。
1.出示生字卡片，引导学生**车认读。2.指名分自然段读课文。二、朗读课文，**感悟1.学习第一自然段：
了解故事内容、感受雪孩子的勇敢善良指导朗读，读好人物对话以及感叹句比较两组句子，抄写课文中优美的句子抄写优美的句子，读好感叹句课件。
教学课时。第二课时二次备课。
1）自由读第一自然段。（2）你从这段读懂了什么？（雪大）
3）从哪儿能看出雪下得大呢？引导找出“一天一夜、房子上、
树上、地上、一片白”等词语。（4）你能通过读让我们感受雪很大很美吗？自己试读。（5）指名读。2.学习第。
二、三、四自然段：
1）兔妈妈要出门去，小白兔为什么要跟着去？朗读第二自然段，读出小白兔非常想跟妈妈出去的意思。（2）为什么小白兔后来又不跟妈妈去了呢？
（3）那小白兔和雪孩子在一起是怎样玩的呢？3.学习第五—八自然段。
1）轻声读课文，思考：小兔玩累了就回家休息了，接着发生了什么事？
2）从哪儿看出雪孩子很着急？指导读句子。
3）雪孩子不顾自己，飞快冲进火海，此时展现在你眼前的是一。
个怎样的雪孩子？（体会雪孩子的勇敢）
4）雪孩子救出了小白兔。自己却化了。如果你是小白兔，看这。
化成水的雪孩子会怎么样？4.学习第9-14自然段。
1）思考：雪孩子到**去了呢？雪孩子是怎样飞上天的？
2）演示：雪融化成水——水变成水蒸气慢慢蒸发——水蒸气在空中集成云。
3）雪孩子还会回来吗？自由发言。（4）朗读：读出小白兔难受的心情。
5）小白兔望着白云会说些什么？你想对雪孩子说什么吗？
四、朗读全文，升华主题。
1）朗读，回答：你喜欢雪孩子吗？为什么？（2）如果遇到别人有困难，我们应该怎么办？（当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。
板书设计教学反思。
部编版小学语文二年级上册语文园地二教学设计电子教案
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语文园地六。学习目标 1.培养学生看图说话和观察想象的能力。2.认识11个生字，认识交通工具的名称。3.学会根据词语的意思来猜测多音字的读音，给句子加标点。4.发现形近字的特点。5.积累名句，学习精神。6.阅读 鲁班造锯 启发思考。学习重点 1.认识11个生字，辨析形近字。2.口语交际训练，能看图说...
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