《雪孩子》教学设计。
雪孩子》教学设计。
一、童话导入：
小朋友们，今天这节课——雪孩子，齐读课题！
二、初读识字。
雪孩子》又将为我们讲述了一个怎样感人的故事呢？请小朋友们自己读课文，读之前你给自己提什么要求呢？遇到不认识的字怎么办？
2、 课件出示带拼音的词语。
自读、指名读、要提醒大家注意什么？再指名读、男女生分读、**车读。
3、 去拼音读词语。
小组分读、齐读、随意指读。
4、 识记生字：你喜欢哪个字？有什么好办法记住它们吗？
三、深读感悟：
你们表现真棒！看雪孩子对你们微笑呢！下面请小朋友们再读课文，争取把句子读通顺、流利。
1、 生自读课文。
2、 课件出示雪景，师渲染：
下了一夜的大雪。地上白了，树上白了，房子上也白了。晶莹的雪花，好像给自然万物都罩上了一层雪白的、厚厚的棉被，雪后的人间变成了粉装玉砌的世界。
小朋友们，雪景美不美啊？那谁能把这种美读出来呢？（课件出示第一自然段）
1） 指名读、评价、（指导语气）再指名读。
2） 女生读。
3） 齐读。
3、师：兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让它和小白兔一起玩，它们玩得怎么样啊？请小朋友们边看图边读第三自然段吧！
（1）自读、指名读、指导语气读、再指名读。
（2）课件出示动画：小白兔和雪孩子快乐地玩耍。
（3）让我们体会着它们的快乐，再来读一读：多种形式读文。
4、后来又发生了什么故事呢？谁来读读自然段。
师：**了，火把旁边的柴堆烧着了，小白兔却睡得最香，一点儿也不知道，多么危险啊！小朋友们，现在你们的心情怎么样？你想说（做）些什么？
5、雪孩子和你们的想法是一样的，在这危急时刻，它是怎么做的呢？
1） 课件出示自然段：自读、指名读。
2） 你为什么把“飞快”读得这么快、这么重呢？
3） 雪孩子难道不知道自己遇到火会很快融化呢？
4） 谁能读出雪孩子那种勇敢、舍己救人的精神？指名读。
5） 让我们亲眼看看那感人的一幕吧！课件出示动画：雪孩子大火中勇救小白兔（雪孩子飞身赶到小屋前，看到火越烧越大，情况万分紧急，它不顾一切地冲进火海，可是火太大，它被顶了回来，它想努力把火扑灭，可还是无济于事---由于烟熏火燎，雪孩子的身躯开始融化，雪水不断地流下来，它站不稳了，身子摇晃起来。
当它看到房梁已经掉下来，小白兔还在火海中，它不顾一切地冲进火海，抱起小白兔往外跑，它身上、头上雪水哗哗地流着，它还是坚持奋力跳上高台，破窗而出。一步、两步、三步---它再也走不动了，脚下已经淌了一大片融化的雪水，它的眼睛掉下来了，它跌倒了。这时它才轻轻地把小白兔放在地上，它融化了---我们可爱勇敢的雪孩子不见了，变成了一汪纯净的雪水---
6） 此时此刻你的心情怎么样？你最想说些什么？
四、拓展延伸：
1、雪孩子**去了呢？齐读最后一自然段。
2、出示动画课件。
3、我们可爱的雪孩子还会回来吗？
4、学了《雪孩子》这篇感人的童话故事，你有什么收获和大家分享下？
五、总结：同学们，《雪孩子》这篇感人的童话故事给我们留下了深刻的印象。你们知道吗？
在精彩纷呈的童话世界里，像《雪孩子》这样感人的童话故事还有很多很多……课下请小朋友们走进《安徒生童话》《格林童话》这些世界著名的童话名著里，多读书、读好书，尽情地在五彩缤纷的童话乐园里遨游吧。
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