于小夏娜。
一、教学内容：b let’s talk read and write
二、教学目标。
1、能阅读理解let’s talk 的对话，掌握本课时主要句型：what’s the weather like in beijing ?it’s rainy ……how about new york?
等。2、掌握四会单词：sunny，warm, cold, snowy和句子it’s it cold?的规范书写。
3、能听懂，会说read and write 的内容，并尝试在实际情境中运用。
三、教学重难点。
1、重点：a.认读会说句型：what’s the weather like in beijing ? how about new york? 并能结合实际运用。
b.掌握四会单词和四会句子及其规范书写。
2、难点：a.怎样询问天气h**e to 的含义，what are you doing ?what’s the matter ?的表达。
b.四会单词的拼读和记忆。
四、课前准备。
1、热身（warm-up）
师生互相问好后）t： b efore we learn the new knowledge,we’ll do the word test .(教师逐一出示天气的**让学生拼读单词，然后把**粘贴在黑板上。
)t: look at this picture ,what’s the weather like ?s: sunny,s-u-n-n-y,晴朗的。……
2、新知呈现（practice）
b let’s talk
1) t: today ,amy and edward are calling ,what are they talking ?please open your book ,and turn to page talk.
let’s listen to the tape .（教师板书，**录音，学生边看书边听录音。）
2）师生一起读句子理解句意。
3）教学“what’s the weather like in beijing ?”
t：当问到某个地方的天气怎么样时，我们应该说？(教师引导学生说出what’s the weather like in xxx ?)引导学生回答it’s ….
(4) 教师引导学生用上面的句子进行练习。
5）教学“how about new york ?”
t：it’s rainy in beijing .how about xxxx?(教师指着天气的**引导学生回答。)
t：当问完一个地方，接着再问另一个地方的天气时，我们可以说：how about xxxx?
6) 教学“what’s the matter?”
t: 当问别人遇到什么麻烦，发生了什么状况，我们可以这样说：what’s the matter?
t：edward 问amy 发生什么事了，amy 怎么回答的？（教师向学生强调h**e to 的意思。）
7）学生自己分组练习朗读对话。然后找一两组进行示范朗读。
read and write
1) t: that’s great! there are five animals are talking about the weather ,let’s look at the part “read and write”.
listento the tape.（教师板书，学生边看书边听录音。）
2) （学生听完后）t: which animal is talking ? 学生回答)
3) 师生一起读句子理解句意。
4) t：there are four words we should write take out your pencil let’s write them together.(教师在黑板上的四线格里和学生一起书写单词。
)5) 教学句子。
t： there are two sentences we should write well,too.(教师指导学生书写陈述句it’s cool.
和一般疑问句：is it cold ?引导学生回答。
)（6）教师让学生本上书写练习单词和句子数遍后，进行书空背记练习。
3、巩固操练。
（1）歌谣对答游戏。
教师以歌谣的形式提问单词，学生用歌谣的形式回答。
（2）作业。
四会单词每个一行写汉语，四会句子五英五汉，写在作业本上。
板书设计：unit 4 it’s warm today.
b let’s talkread and write
what’s the weather like in beijing ? sunny warm cold snowy
how about new yorkit’s cool .
what’s the matteris it cold?
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