课题：lesson 3 is this your pencil?
备课教师： 土桥小学臧树勋）
教学目标：知识目标。
1、听说认读掌握生词：blackboard chalk school chair pencil marker glue
2、掌握this is ……these are ……句型。
能力目标。能用应用is this……句型及回答相应的问题。
情感态度、价值观：
培养学生运用知识的能力。
教学重点：1、单词的认读和记忆
2、句型的理解记忆和运用。、
教学难点：this is ……these are ……is this……句型及回答的灵活运用。
教学方法：情景教学法。
教具准备：教学光盘、录音机、实物**。
教学课时：2课时。
第一课时。一、热身复习。
1、师生问好。
2、练习对话。
二、新授。1．出示与教学内容相关的课件。
2、根据课件，教学单词blackboard / chalk / school / chair / pencil / marker / glue的读音。
3、教师领读。
4、自读。5、让学生听录音带跟读模仿。
6、学习拼写单词blackboard / chalk / school / chair / pencil / marker/ glue
7、教师分别拿**：what is this?学生回答this is a blackboard chalk /school / chair / pencil / marker/ glue.
8、让学生看单词卡拼读单词。
教师让学生看单词回答：how many letters in this word?学生回答后，让他们背着拼出单词。
三)趣味操练(practice)
看谁拿得快。
教师可将**别贴在黑板上问：what is this，然后请两组学生，每组5名出列。用英语进行回答，对回答好的小组进行表扬。
四 、新授。
1、用光盘出示pencils / markers,引出 . these are ……句型。
2、教师领读。
3、学生自读。
4、让学生听录音带跟读模仿。
五、完成活动手册。
做活动手册第三课第部分的练习。
第二课时。一、热身复习。
1、师生问好。
2、练习对话复习上一课内容做第一部分的内容， 看单词卡，读单词：
二、新授。1、让学生**本部分教学课件。
教师提问： 你们在画面上看到了什么？
让我们听一听他们在说些什么？
教师**录音，学生模仿录音进行对话。
jenny,is this your pencil?
no ，mr wood .it is not my pencil .
is it steven’s pencil?
no it’s not steven’s pencil.
he has a green pencil.
where’s my pencil?
2、教师示范，学生跟读。
有些单词和句子的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。
3、让学生模仿着做这组对话。
4、听录音带，跟读并模仿。
5、让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。
三)完成活动手册。
做活动手册第三课第3部分的练习。
学生汇报练习结果，教师进行评价。
四）小结。课题：lesson 4 where is it?
教学目标：知识目标。
1． 学习单词eraser ***** pen case scissors。
2．认会并记住单词：eraser ***** case scissors
3.注意a和an的区别。
能力目标。能准确的应用this is…/these are…句型。
情感态度、价值观：
培养学生运用知识的能力。
教学重点：
1． 学习单词eraser ***** pen case scissors的读音。
2．认会并记住单词： eraser ***** case scissors
教学难点：1. 能熟练的准确的应用this is a/an…
these are…句型。
2． 单词eraser ***** pen case scissors的发音。
教学方法：情景教学法。
教具准备：1． **
2． 单词卡eraser ***** pen case scissors
3． 教材相配套的教学录音带及教学光盘。
教学课时：2课时。
第一课时。教学过程：
一)热身、复习。
1． 听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出上节课所学的单词，学生要在纸上书写所听到的单词。
2． 复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。
二)呈现新课what is it?
1．教学单词。eraser ***** pen case scissors 教师出示单词卡让学生读出来并说出中文。
教师问学生这是是什么：what is it? 学生回答用this is a/an… these are…句型。
有些单词的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。
教师拿出**，问学生：what’s this? 让学生说出单词。
教师出示单词卡让学生读出来并说出中文。
2． 让学生听录音带跟读模仿。
3． 学习拼写单词eraser ***** case scissors
教师分别拿**：what is it?学生回答用this is a/an…
these are…句型。
教师问：can you spell these words? 如有学生能够拼出单词，教师要给与表扬并说：
那让我们来看一看他拼的对不对，然后出示单词卡。如没有学生拼出单词，教师说：我们学习单词不仅要会说还要会写，今天我们就来学习几个单词的拼写，看谁学得快。
然后出示单词卡。
4、让学生看单词卡拼读单词。
教师让学生看单词回答：how many letters in this word?学生回答后，让他们背着拼出单词。
5、教师教学生在四线三格中书写单词。告诉学生首先要把每个字母书写正确，然后按照单词的拼写把字母写在一起，注意单词的每个字母间要有一点距离。
三)趣味操练(practice)
游戏1：看谁拿得快。
教师可将**别贴在黑板上问：what is it，然后请两组学生，每组5名出列。用英语进行回答，对回答好的小组进行表扬。
游戏2：拼图说单词。
教师把与本课单词有关的**剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。
四)扩展性活动(add-activities)
a. 将本课时出现的词汇扣在桌面上。
b. 每人一次翻开一张卡片，如果能读正确这个单词的读音就赢回这个卡片，如果错了，放回原处。
c. 继续翻卡片，直到翻开所有的卡片，卡片多的学生获胜。
d. 让学生读出手中卡片的单词，核对卡片。
三)完成活动手册。
做活动手册第三课第1 部分的练习。
学生汇报练习结果，教师要进行评价。
第二课时。一、热身复习。
1、师生问好。
2、练习对话复习上一课内容做第一部分的内容， 看单词卡，读单词：
二、新授。1、让学生**本部分教学课件。
教师提问： 你们在画面上看到了什么？
让我们听一听他们在说些什么？
教师**录音，学生模仿录音进行对话。
danny is under the desk.
the book is on the desk .
the ***** is above the chair is below the *****.
jenny is beside is beside jenny.
where is steven? he is behind danny. danny is in front of steven .
the pencil is in danny’s mouth.
2、教师示范，学生跟读。
有些单词和句子的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。
3、让学生模仿着做这组对话。
4、听录音带，跟读并模仿。
5、让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。
三)完成活动手册。
做活动手册第三课第3部分的练习。
学生汇报练习结果，教师进行评价。
四）小结。课题：lesson 5 how many do i h**e?
第一课时。教学目标：
知识目标。1． 学习单词ten / twenty/ forty /fifty /sixty/ seventy / eighty ninety /one hundred/twelve /eleven
2．认会并记住单词：ten / twenty/ forty /fifty /sixty/ seventy / eighty ninety /one hundred
能力目标。能准确、熟练的应用ten / twenty/ forty /fifty /sixty/ seventy / eighty ninety /one hundred，能根据句子应用单词。
情感态度、价值观：
培养学生运用知识的能力。
教学重点：
1． 学习单ten / twenty/ forty /fifty /sixty/ seventy / eighty ninety /one hundred词的读音。
2．认会并记住单词： ten / twenty/ forty /fifty /sixty/ seventy / eighty ninety /one hundred
教学难点：1. 能熟练的准确的应用ten / twenty/ forty /fifty /sixty/ seventy / eighty ninety /one hundred
2． 单词的发ten / twenty/ forty /fifty /sixty/ seventy / eighty ninety /one hundred音。
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