第3课查看与整理文件。
教学目标：1.知识与技能。
1)了解常见的文件类型。(2)了解文件夹的用途及结构。(3)会对文件进行排序。
(4)会以各种方式查看文件。(5)会根据一定条件搜索文件。(6)掌握文件与文件夹的基本操作。
2.过程与方法。
1)通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握改变文件与文件夹的查看方式与排序方式的方法。
2)通过知识比较与迁移，掌握文件与文件夹的移动、复制、删除操作。
3.情感态度与价值观。
1)能有条理地根据一定的分类标准整理个人文件。
2)养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。
教学重点和难点：
重点：文件与文件夹的基本操作。难点：根据一定分类标准整理文件。教学准备：
多**网络教室，教学课件，下发练习文件到d:\下发文件。课时安排：1课时教学过程：一、需求引入：
今天，小玲遇到一个难题，她要从上节课**的**中找一张“北京奥运会吉祥物”的**，可是文件太多一下子找不到。怎么办？同学们想一想，有什么办法吗？
展示下图，提出查看和整理文件的要求：
二、创设问题提出问题：
1、怎么快速的找到“北京奥运会吉祥物”的**？2、怎么查看文件和文件夹？有哪些方式可以查看？3、怎么整理文件？整理文件有哪些方法？4、有哪些常见的文件类型？
三、任务**任务一：
大家试试从d盘“下发文件”文件夹中找到“北京奥运会吉祥物”这张**。
1、请一位同学来说说，有什么方法可以快速地找到所需的文件？2、提出查看文件与文件夹的方法：选择文件的排列方式、选择文件查看形式、选择文件夹查看。
3、教师演示“选择文件的排列方式”操作，同学们观察窗口中的文件排列发生了什么变化？请同学们回答。（计算机将同一类型的文件排在了一起。）
4、提出“什么是文件类型”呢？
5、通过课本21页的表3-1,指导学生学习常见的文件类型及其图标与扩展名。
6、试着统计d盘“下发文件”文件夹中各种类型的文件的数量，3
并填在表3-1中。已填完的试试将表中的文件类型及其图标与扩展名记下来。
7、引导学生试着按不同方式排列，观察结果，思考22页“试一试”的第2题。
8、小组讨论，引导学生小结：不同的排列方式有各自的优点，应根据实际情况选择合适的图标排列方式。现在可以从排列在一起的**中找到我们所需的文件了。任务二：
1、学生尝试以不同的文件查看形式浏览文件。
2、哪种文件查看形式可快速浏览**内容，找到所需的**。3、教师演示“缩略图”、“平铺”、“图标”、“列表”、“详细信息”等方式查看文件。让同学们观察特征。
4、小组讨论，合作完成课本23页“试一试”的思考内容。任务三：
1、学生自主学习，阅读课本24页关于文件夹的介绍，小组讨论，说说文件夹有什么作用。
2、教师演示“怎么改变当前显示的文件夹”，步骤：单击工具栏“文件夹”查看按钮，从文件夹目录中选择要查看的文件夹。如下图：
注意学会看地址栏，了解当前文件夹的所在位置。任务四：
1、新建文件夹：在d盘建立“**”、“声音”、“文章”三个文件夹。
2、重命名文件或文件夹：在d盘“下发文件”文件夹中找出文件名不合理、不明确的文件，根据文件内容起一个合适的文件名，将其重命名。
3.复制文件或文件夹：在d盘“下发文件”文件夹中找一张喜欢的**，复制到“d:\**”文件夹中。
4.移动文件或文件夹：将d盘“下发文件”文件夹中的一个文件移动到d盘相应的文件夹中。
5.删除文件或文件夹：将d盘“下发文件”文件夹中重复或者与主题不相符的文件删除。
四、教师巡堂指导。
请最快完成的小组演示操作过程，可每人演示一项操作。练习一：将“下发文件”中的文件按文件类型分类整理好。
练习二：参考文件的分类保存方式，对自己**的资料进行整理。五、学生展示整理成果，教师作技巧小结：
1、按类型整理文件前，先按“文件类型”排序能提升整理速度。2、当错把有用文件或文件夹删除时，可参照课本28页“小妙招(1)”从“**站”里还原。
3、要对多个文件进行复制、移动等操作时，可参照课本28页“小妙招(2)”进行文件多选操作。
4、汇报分享整理成果。懂得如何分类存放文件后，以后**资料时要注意选择文件保存的位置与命名，以便于日后查找。六、小结提升。
拓展学习：按一定条件在计算机中查找文件。
阅读课本29页“长见识”,学习查找文件的方法。试试将今天修改过的文件找出来。回顾：
1.今天这节课，你学会了什么？
2.你觉得最难的是哪一点？同学间互相解答所提出的问题。3.遇到问题时可以怎样寻求帮助？附：板书设计。
一、查看文件与文件夹1.选择文件排列方式2.选择文件查看形式3.选择文件夹查看。
二、整理文件1.新建文件夹。
2.重命名文件或文件夹3.复制文件或文件夹4.移动文件与文件夹5.删除文件或文件夹。
三、常见的文件类型：1.文档文件2.图形文件3.声音文件4.**文件5.网页文件。
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