量体重。
课题。量体重。
内容。小数加减法。
课型。新授。
1．结合具体情景。引导学生探索加法（进位）和（退位）减法的计算方法。能够应用加。
教学目标。法（进位）和减法（退位）的计算方法解决生活中的实际问题。2．培养学生的知识整合能力及计算能力。3．向学生渗透联系的观点。
重点教学准备环节时。
教学内容。间316
一、导入1．复习4.12+2.245.38-4.213.6-1.8二、新授1．创设情境：
1．板上板下同时进行。
反馈时，口述每道题计算过程及注意点。
2．今天我们用前面学的知识学习新的知识。
做完后要让学生说说那道题难，难在什么地方，让学生说出这几题要注意什么。
师生活动。复案。
掌握计算方法。教师小黑板学生预习。
难点。进位和退位的计算。
关键。小数点对齐。
1．昨天晚上，老师买了黄瓜和西红柿，买黄瓜花了3.62元，买西红柿花了4.31元。2．提出问题。
根据这些信息，你能提出哪些问题？1）买这两样菜，一共花了多少钱？2）哪一种菜便宜？
便宜多少钱？3.引出算式。
3.62+4.314.
31-3.62
4．先让学生独立尝试并在小组内交流。
2．探索算法。
3．学习小数退位减法。
三、课堂练习1．基础强化题。3.78+4.
67=6.56+5.95=8.
432-2.57=10.37-8.
58=10.37+8.36=14.
7-4.67=2．解决应用题。一个修路队修一条公路，第一天修了2.
6算法。全班交流指名板书计算过程，并请板书的同学口述计算过程及算法。
1）提问：已知淘气重45千克，丁丁重33.4千克。用什么方法计算？板书：45-33.4
2）提问：它与以前所学的知识有何不同。（要退位）
师：整数加减法应注意什么？（满十进一，从前一位借一当十）教师板演。
学生汇报答案后教师要讲错误出现比较多的习题，还要强调满十进一，从前一位借一当十。
学生独立做集体订正。
师强调：在进行小数加减法计算时，满十进一，不够减要从前一位借一当十结果是小数，且末尾有0，这些0一般要去掉。
质疑：为什么把45写成45.0，它的大小变吗？（不会。小数末尾添上0和去掉0，小数大小不变。）加法（进位）
为了验证计算是否正确，我们采用减法的逆运算——加法来演算。
千米，第二天修了3.2千米，两天一共修了多少千米？第一天比第二天少修多少千米/
3、在跳远比赛中，东东跳了了3.16米，亮亮比他多跳了0.23千米，小强跳了多少米？四、检测计算5.68+7.7=
五、课内小结。
这节课有哪些收获？
思考题：□□624．3
板书设计。课后反。
思。小数进位加法和退位减法。
小数点齐，从低位算起。
北师大版四年级数学下册量体重教案 教学设计
量体重。教学目标 1 正确进行小数加减法的计算，不够减应向前一位借1。2 在学生的尝试计算过程中，培养学生 计算小数加减的方法。3 通过减法教学，培养学生知识的迁移 类推能力。教学重点 小数减法的计算方法。教学难点 本位不够减向前一位借1的算理。教学过程 一 新课引入。1 口算 引导学生说出小数加法...
四年级数学下册《量体重》案例分析
1 帮助两个小朋友算算账，看他们 错了 生 第一个算式小数点没有对齐，第二个算式百分位进上来的1到十分位没有加上，第三个算式只减去了整数部分。2 解决生活中的实际问题 课本第17页第3题。3 拓展训练。小小采购员 温馨的家评比 布置优美温馨的教室，需物品。出示价目表 师 请你帮老师参谋一下，购买其中...
小学四年级数学《量体重》教学设计
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