小数的读法。
第课时（总第课时月日星期第节。
课型：新授课初备教师：
教学内容】教材第35页至36页例2、例3及“做一做”第1题，第37页第题。
教学目标】1.认识小数的数位顺序表，能正确把握小数的读写方法。
2.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。
3.引导学生正确地读出生活中的小数。
重点难点】理解小数的计数单位，把握小数的读法。
教学准备】多**课件、主题图。
教学过程】一、情境导入。
引导学生观察教材第35页情境图：说说你在图中看到了什么？你想说些什么？
学生自由讨论并发言。
小结：长颈鹿父亲的身高：5.63米，小长颈鹿的身高：1.8米，长颈鹿父亲的身高比小长颈鹿高很多。
二、新课讲授。
知识点1小数的数位顺序表。
1.说说5.63和1.8各个数位上的数字所表示的意义。
5.63（5表示5个一；6表示6个十分之一；3表示3个百分之一。）1.8（1表示1个一；8表示8个十分之一。）
2.提问：你们能说出和这两个小数不同的其他小数吗？学生自由发言引出三位、四位。
小数：12.3785.023412.887.340990.2175
3.由此让学生观察并思考提问：这些小数由哪几部分构成？小结：小数由整数部分、小数点、小数部分构成。
4.教师根据学生的汇报板书。
根据情境图，引导学生纵向观察思考.378三个小数的小数点左边第一位是什么位？计数单位是多少？
表示什么含义？小数点右边第一位的计数单位是多少？表示什么含义？
这两位之间的进率是多少？再让学生看看三个小数其他位的计数单位及其所表示的含义，使学生明确：①小数像整数一样，也是按照一定的顺序排列起来的，它们所占的位置叫小数的数位；②一个数所在的数位不同，表示的含义也不同。
教师随学生汇报板书每一位的计数单位。
5.提出问题：你能根据整数的数位顺序表整理出一个小数的数位顺序表吗？
1）学生小组讨论后自己制作数位顺序表。
2）全班交流后，教师在引导学生比较各组成果的基础上，完成并呈现给大家认为最完善的小数数位顺序表，即教材中的小数的数位顺序表。
教师再出示几个小数，如0.790，3.742，2.897等，让学生根据刚刚完成的小数数位顺序表回答各个数位的名称、计数单位、相邻计数单位间的进率等。
知识点2小数的读法。
1.教师出示教材第36页例3。
最大古钱币的相关数据：高：0.58米，厚：3.5厘米，重：41.47千克。
提问：你会读出古钱币的有关数据吗？
小结：0.58读作：零点五八3.5读作：三点五。
41.47读作：四十一点四七。
提问：谁能总结一下小数的读法？学生分组讨论。
小结：整数部分按整数的读法读，小数部分要依次读出每个数。
2.完成教材第36页“做一做”。
读出下面小数：6.50.046.720.058340.09
小结：整数部分是0的小数，整数部分就读“零”；小数部分有几个0就读出几个“零”。
三、课后练习。
1.填空。1）0.19里面有（）个0.01。
2）2.07里面有（）个0.01。
3）4个（）是0.04。
4）小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（），第三位是（）。
2.读出下面各数。
1）南京长江大桥全长6.772千米。
2）土星绕太阳转一周需要29.46年。
3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。
四、课堂小结。
提问：今天这节课你有什么收获？还有什么问题？
小结：今天我们理清了小数数位顺序表，知道小数由整数部分、小数点、小数部分三个部分所组成。学会了小数的读法，并能正确的读出生活中的小数。
板书设计：小数的读法。
0.58 读作：零点五八。
3.5 读作：三点五。
41.47 读作：四十一点四七。
教学反思：小数的写法。
第课时（总第课时月日星期第节。
课型：新授课初备教师：
教学内容】教材第36页例4、“做一做”第2题及第38页第6题。
教学目标】1.理解掌握小数的数位顺序表，能正确写出小数。
2.培养学生概括、归纳总结的能力。
3.引导学生正确地写出生活中的小数。
重点难点】掌握小数的写法。
教学准备】多**课件、主题图。
教学过程】一、导入。
1.复习：1）小数的数位顺序表是怎样的？
2）如何读出小数呢？学生回顾交流。
2.导入：我们上节课学习了小数的读法，这节课继续来学习小数的有关知识——小数的写法。板书课题。
二、新课讲授。
教学例4.小数的写法。
1.出示教材第36页例4.
提问：你会写出上面这段话中的小数吗？学生讨论怎么写小数？尤其是含有0的小数的写法。
写出后交流、总结。
师归纳：整数部分按整数的写法写出，整数部分是零的就写0，小数部分依次写出每个数字，点就打上小数点。
2.写出下面的小数。
一点零五七十七点四一九点零零六。
学生独立尝试写数，并交流。
3、以这几个小数为例，你能总结怎样进行小数的写法吗？
小结：整数部分按整数的写法写出，整数部分是零的就写0，小数部分依次写出每个数字，点就打上小数点。
3、课堂练习。
1.写出下列各数。
五点四七八二三百点七一。
五点零六零点零**。
零点九五九七十四点零六三。
一百点零零八零点零五。
2.完成教材第38页第6题。
学生独立完成后交流并说一说你是怎样写的。
四、课堂小结。
提问：这节课你有什么收获？
小结：这节课我们学习了小数的写法：整数部分按整数的写法写出，整数部分是零的就写0，小数部分依次写出每个数字，点就打上小数点。
板书设计：小数的写法。
整数部分按整数的写法写出，整数部分是零的就写0，小数部分依次写出每个数字，点就打上小数点。
教学反思：小数的意义及读写法练习。
第课时（总第课时月日星期第节。
课型：练习课初备教师：
教学目标】1、进一步理解小数的意义，掌握小数的计数单位。巩固小数的读、写法，会正确地读、写小数。
2、经历小数的认识及读写练习过程，体验数学知识之间的联系。
3、感受数学知识之间的内在联系，激发学习的兴趣，培养学生积极思考，动手动脑的良好学习习惯。
重点难点】1、理解小数的意义，会正确地读写小数；
2、能通过形式多样的练习体验，巩固提高。
教学准备】课件。
教学过程】一、问题导入。
1、以前我们学习了整数，那么你知道小数的计数单位和它们之间的进率吗？（叫学生回答）
2、你能正确地读、写一个小数吗？（叫学生到黑板板书）
二、预习交流。（自主学习）
1、填一填。
1）0.8的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。
2）0.37是由（）个0.1和（）个0.01组成的，5个0.1和4个0.01组成的数是（）
3）1.24是由（）0.01组成的，13.8是由（）个0.1组成的。
2、读出下列小数。
3、写出下列各小数。
四十点四零点三八五。
七点八一十九点四三。
3、互动合作。
1、小组内互动学习，质疑、释疑。
2、出示练习九第7题。
1）先引导学生认识数轴，然后让学生在小组中议一议：这些数在数轴上怎样表示？
2）学生上台板演：在数轴上表示出.85。
3、出示练习九第8题。
1）引导学生看题，再在小组中互相说一说；
2）小组议一议：怎样涂？
0.6表示十分之六，把这个长方形平均分成10份，取6份，涂色即是0.6；
0.05米是1∕100米，也就是5厘米，在尺子上从0到5厘米涂色，即表示0.05米。
展示交流。4、出示练习九第10题。
组织学生认真读题，弄清题中的已知条件和要求。再根据要求写数。
四、课堂总结。
在这几节课中，我们学习了小数的一些知识，理解了小数的意义和计数单位及相邻两个单位的进率，能正确地去读、写小数，同学们在学习这些内容的同时，可以对照整数的相关知识。
五、巩固拓展（练习检测）
1、辨一辨：
1）0.70里面有7个0.01
2）0.18表示百分之十八。
3）36个0.1是3.6
4）由5个十和5个十分之一组成的数是50.5。（）
2、读出下面各小数。
328.72米60.807千克。
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