苏教版四年级数学上册不含括号的混合运算。
教学目标：1．使学生理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行三步混合运算的计算；
2．能用所学知识解决相关的实际问题，使学生感受数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣。
3．培养学生认真、严谨的学习习惯。
教学难点：两个乘法（或除法）与加法（或减法）混合运算同时进行脱式的运算方法。
课前准备：电脑课件、例图、投影、小黑板等。
教学活动。一、创设情境。
谈话：王老师为学校棋类兴趣小组购买象棋和围棋（出示例图），仔细观察这幅图，说说图中告诉了我们哪些信息？（生答）要知道王老师一共要付多少钱，必须要知道什么？（象棋和围棋分别需要多少钱）
提问：这道题应该先算什么？（生答）你能列出综合算式吗？（独立列式）指名回答，同时板书：12×3+15×4
揭示课题：今天我们要学习的就是不含括号的三步混合运算。（板书课题：不含括号的混合运算）提问：回忆以前学过的知识，在进行时没有括号的混合运算时，要注意些什么？（生答）
二、自主**。
1．提问：你能替王老师算一算吗？2．学生独立计算解答。3．交流：
1）你是怎样列式计算的？
方法一：12×3 + 15×4方法二：12×3 + 15×4= 36 + 15×4= 36 + 60
36 + 60= 96（元）= 96（元）
2）联系实际问题，分别说说：你是怎样想的？先算什么？为什么要先算乘法？4．比较：哪种方法简单？为什么？哪一步可以省略？
5．小结：这道题里有两个乘法和一个加法，两个乘法可以同时脱式计算。
三、活动尝试。
1．出示“试一试”：150+120÷6×52．学生独立完成计算。
3．交流：你是怎样计算的？为什么这样算？
4．提问：联系例题和试一试的计算方法说一说“不含括号的混合运算应该按怎样的顺序计算”？
5．小结：在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘除法。
四、巩固反思。
1．完成“想想做做”第1题。
1）小组交流：这些题分别应先算什么，再算什么？（2）独立完成计算，指名4人板演。
3）同桌互相说一说：错在名说说：先算什么？再算什么？为什么这样算？（4）集体订正，指3题2．的完成“想想做做”第2题。
1）学生一组一组地进行计算；
2）让学生观察和比较每组中两道题的算式和得数，说说：有什么发现？
五、总结质疑。
1．通过这节课的学习，你知道了什么？学会了什么？还有什么不明白的地方吗？
苏教版四年级上册数学教案 观察物体
从前面 右面 上面观察物体。教学内容 苏教版义务教育教科书 数学 四年级上册第32 33页例1，练一练 教学目标 1 根据具体事物 或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体 2.联系生活经验，辨认 正方体形状的物体的前面 右面和上面，初步体会观察物体的方法与要领。教学重点 辨认长方体 正方体形状的物体...
苏教版四年级上册数学教案 观察物体
观察物体 2 教学内容 苏教版义务教育教科书 数学 四年级上册第33页例2 练一练 和 试一试 教学目标 1.使学生经历观察 操作活动的过程，能根据观察物体看到的某个面的形状，用同样大的正方体摆出相应的物体，体会物体与它相应的平面视图的转换与联系。2.能借助简单物体或看到的形状进行直观的有条理的推理...
苏教版四年级上册数学教案 观察物体
观察物体 3 教学内容 苏教版义务教育教科书 数学 四年级上册第35页例3 练一练 教学目标 通过学习，可以促进学生进一步体会几何体与平面视图之间的转换，发展直觉形象思维与空间观念。教学难点 从不同角度观察几个简单物体的组合。教学准备 教学课件 教学过程 一 自主预习。用准备好的小正方体摆一摆，从不...