整理与复习。
教学内容。整理与复习》第111页的内容"三维目标。
1．通过整理与复习，进一步掌握直线、射线、角以及平等和相交等有关的基础知识。2．在观察物体中加深对物体和相应视力的认识，进一步发展其空间观念。3．培养良好的数学情感。
教学重点难点。
重点：掌握直线、射线、角以及平等和相交等有关的基础知识。难点：画指定的角，画已知直线的垂线和平行线。教学资源。
学生已经学习了观察物体的有关内容，具有了一定的空间观念，认识了线段、直线、射线的含义，特点以及相互联系，知道了角的分类和量角的方法，初步掌握了画角和画平行线、垂线的方法预习设计。
1．说说线段、直线、射线的特点和区别。
2．什么是垂线？什么是平行线？什么是点到直线的距离？平行线之间的距离有什么特点？学程设计导航策略。
一、认定目标，揭示课题（预设3分钟）1．交流预习作业。
2．揭示课题，认定目标。
二、自主**。（预设25分钟）1.复习直线、射线，平等和相交。
1）出示一条线段和一条直线一条射线。学生说出各自的名称。
说一说，关于线段，直线和射线，你知道了什么？学生自由说一说。
完成整理与复习第12题。
先按要求画一画，并把自已的想法在小组里说一说。
2）交流：关于直线，你知道在同一平面内直线的位置关系有几中吗？完成整理与复习第14题的第2小题。2.复习角。
整理角的分类。
完成"整理与复习"第13题。独立用量角器量出其他角的度数。
集体交流：说说量角的方法以及注意的地方？自己画一个角。
完成整理与复习第14题中的第1题。集体交流。共同整理出画角的不同方法？3.复习观察物体。
完成整理与复习第15题。
观照直观图想一想，然后独立连一连，有困难的学生可以借助立体图形先摆一摆，看一看，再连线。
小组活动，验证刚才的连线是否正确。让学生按书上的图形用5个小正方体摆一摆，然后分别是不同的角度看一看，验证刚才的连线是否正确。
提问：如果再添一个同样大小的正方体，从正面和上面看到的还是原来的形状，可以怎样放？
学生小组合作完成。再集体交流。三、全课总结：（预设2分钟）
通过今天的学习，你收获了什么？
板块一】1．交流预习作业。
2．导入：今天这节课我们继续复习。【板块二】
1．复习直线、射线、线段，平行和相交。（1）出示一条线段和一条直线一条射线。学生说出各自的名称。
说一说，关于线段，直线和射线，你知道了什么？教师适当板书。（注意让学生说说线段，直线、射线各有什么特点？
让学生明确线段、射线、直线的不同特点与相互联系。（2）完成整理与复习第12题。
学生先按要求画一画，并把自已的想法在小组里说一说。
3）引导：关于直线，你知道在同一平面内直线的位置关系有几种吗？学生交流后完成整理与复习第14题第2小题。
集体交流时，让学生说说，你是怎样画平等线和垂线的？说说画平行线与垂线时的注意点，教师与学生共同整理出画平行线和垂线的方法。2．复习角。
你认识的角有哪几种？它们分别怎么判断？教师和学生共同整理角的分类。出示"整理与复习"第13题中的5个角。
教师：它们各是什么角？哪几个角的度数可以直接说出来，分别是多少度？学生独立用量角器量出其他角的度数。
集体交流：说说量角的方法以及注意的地方？教师引导：你能自己画一个角吗？完成整理与复习第14题中的第1题。老师提问：你是用什么工具画的？
集体交流。共同整理出画角的不同方法？3．复习观察物体。
完成整理与复习第15题。
让学生观照直观图想一想，然后独立连一连，有困难的学生可以借助立体图形先摆一摆，看一看，再连线。
小组活动，验证刚才的连线是否正确。让学生按书上的图形用5个小正方体摆一摆，然后分别是不同的角度看一看，验证刚才的连线是否正确。
提问：如果再添一个同样大小的正方体，从正面和上面看到的还是原来的形状，可以怎样放？
学生小组合作完成。再集体交流。
板块三】通过这节课的学习，你有什么收获？
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