课题：unit 1 our school (let’s learn and let’s talk ) 第1课时。
学习目标：1、能拼写单词 playground, garden, teacher’s office,library, canteen. 并能在实际情景中运用。
2、能掌握句型where is the canteen? it’s on the first floor.能够在实际情景中恰当地使用。
3、让学生感受学习英语的乐趣。
教学步骤：step1: 1、看卡片领读单词。
2、准备一下，自学单词，然后听写。听写小能手。（写在英语本上，并把写错的单词再背写一下。）
step2: we can cooperate！ 学生合作展示自我。
task 1：小组对学，检查翻译，熟读p4和let’s talk课文。（一位同学读英语。一位同学翻译汉语。）
task 2：学习let’s talk部分的内容。（一人领读、一人翻译。）
task3: 学生模仿let’s talk部分表演对话。
例如：1、welcome to our school!
how many students are there in your class?
2、do you h**e a library?
do you h**e lunch at school?
step 3:总结、评价：
今天的学习，我学会了。
我在方面表现的很好，在。
方面表现的不够，以后我要多多注意。
step4、第四步i can do it. 当堂检测。
一、 翻译：
1.操场2..花园3.教师办公室。
4.图书室5.食堂
二、情景交际。选择正确的答案。
) 朋友想知道你们班有多少同学时，他该怎么问？
ahow many students are there in your class?
bhow many student are there in your class?
chow much students are there in your class?
课题：unit 1 our school （let’s do and let’s play） 第2课时。
学习目标：1、能掌握句型go to the……?能够在实际情景中恰当地使用。
2、让学生感受学习英语的乐趣。
教学步骤：step1: 1、看卡片复习单词。
2、准备一下，然后听写。听写小能手。（写在英语本上，并把写错的单词再背写一下。）
step2: we can cooperate！ 学生合作展示自我。
task 1：小组对学，检查翻译，熟读let’s do和let’s play课文。（一位同学读英语。一位同学翻译汉语。）
task 2：学习let’s do部分的内容。（一人领读、一人翻译。）
task3: 学生模仿let’s play部分表演对话。
step 3: 总结、评价：
今天的学习，我学会了。
我在方面表现的很好，在。
方面表现的不够，以后我要多多注意。
step4、第四步i can do it.当堂检测。
一、 翻译：
1.去花园2..去老师办公室3.去操场。
4.去食堂5.去图书室。
二、练习let’s do课文，学生之间背诵。
课题：unit 1 our school （a read and write c good to know ） 第3课时。
学习目标：1.能够听、说、读、写单词：board, light, fan, computer。
2.能够理解并吟唱出chant歌谣的内容。
3.了解学校的有关规章制度用英文怎么说。
教学步骤：step1:跟录音吟唱出chant歌谣的内容导入本课时的学习，学案自学read and write。
step2：we can cooperate！ 学生合作展示自我。
task 1 四人一组，共同学习，小组内读，理解，翻译。
task 2 班级展示，自主推荐学生翻译read and write ，分享不同意见，共同学习本课文。
task3 教师给学生呈现该部分的教学课文挂图，让学生观摩单词句子的正确书写格式。教师在黑板示范书写this is my computer．that is your computer．并讲解正确的书写规范。
◎句子打头单词的第一个字母要大写；
◎句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；
◎句子当中的单词间距为一个字母宽。
step 3:总结、评价：
今天的学习，我学会了我在方面表现的很好，在方面表现的不够，以后我要多多注意。
step4、第四步i can do it.当堂检测。
一、 翻译：
1电脑 2写字板 3电扇 4灯
5 他是 6我的 7你的
8这是我的电脑。
9那是你的电脑。
二、默写字母表中前10个大小写字母。
课题：unit 1 our school （b lte’s learn let’s chant story time ） 第4课时。
学习目标：1.能够听、说、认读本课时的主要单词：gym, tv room, art room, computer room, washroom, music room。
2.能够理解story time中故事的大意并跟录音朗读。
教学步骤：step1:：预习学校各室的名称，如 art room等。
step2:跟录音吟唱出chant歌谣的内容营造愉快的学习氛围。
step3：we can cooperate！ 学生合作展示自我。
task 1 小组内共同学习gym, tv room, art room, computer room, washroom, music room。小组内比赛，看谁读得最准，最好。
task 2班级内展示，看谁读得最好。教师可以手持单词卡片，采用抢读，**车，提问，看口型等形式检查学生的单词认读情况。
task 3 再次听录音跟读let’s chant 的内容，小组内读，班级展示。
step 3:总结、评价：
今天的学习，我学会了我在方面表现的很好，在方面表现的不够，以后我要多多注意。
step4、第四步i can do it.当堂检测。
连线。gym tv room art room computer room music room
**房美术室电脑室体育馆。
unit1 our school 第五课时。
学习目标：1.能够听、说、认读本课时主要句型：is this the library? is that the tv room?
2.能够识别句型“is this the...和is that the...的不同用法并在真实情景中正确使用。
3.能够较好地完成let's check部分的评价活动。
4.能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语言。
教学步骤：1、自主学习。
1）学生表演a部分let’s do的内容。
2）学生吟唱b部分let’s chant中的歌谣。
2、展示交流。
教师和学生进行主题讨论：what’s in our school ? 鼓励学生用新学的单词来交谈。
3、合作**。
let’s talk
学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的**问：who is he ? yes ,he is our headmaster .
do you want to be a headmaster ? today wu yifan is a headmaster. he has a new schllo .
do you want to h**e a look ? 从此导入新课。
1）学生**教学挂图或vcd ，然后回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：is this the …?is that …?
2）将六张图卡背面朝上贴在黑板上，注意遮盖住图卡背面的单词。教师先作示范指着某张图卡猜问：is this …?is that …?
让学生翻过来作答。然后重新打乱顺序在学生之间进行回答。此活动还可以在小组中用小卡片进行。
四年级下册第四单元导学案
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四年级下册七单元导学案
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