四年班语文教案设计总课时：第14节。
课题授课时间。
5、古诗两首。
月日。课型主备人。
精读。课时安排本教案使用人。
1．有感情地朗诵古诗，会默写古诗。。
教学目标3．正确理解诗句的意思，体会诗中所蕴涵的哲理。
4．积累诗人的其他作品，培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。1．体会诗人“当局者迷，旁观者清”的哲理思想。
重点。2．体会诗人的心境，能与他人交流读诗的感受。难点正确理解诗句的意思，体会诗中所蕴涵的哲理。课前准备。
多**课件。
收集诗人的相关资料及作品。
教学过程。集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）
教师活动学生活动预设意图。
1．谁了解苏轼呢？谁会背他的根据对诗人的了解谈出介交流资料诗？绍。
2、引入题壁诗，简要介绍题壁学生回顾交流培养合作意识诗形成原因。3、板书课题：题西林壁大量积累，丰富3、解读课题，问：
西林在什么语文学习内容地方？生指出在江西庐山后，引导背诵《望庐山瀑布》侧面背诵《望庐山瀑布》侧面在复习中引出新了解庐山。师介绍：
庐山不仅了解庐山。知，使学生由旧水美，而且山也美。自古享有知向新知迁移“匡庐奇秀甲天下”的盛誉。
1．检查预习，指读正音交流学习所获。1．引导学生复习以前学习古诗用自己喜爱的方式读这首的方法？古诗。
（放课件）2．请选择你喜欢的方法学习这用多种形式朗诵此诗（小在交流中培养学首古诗，可以独立学习，也可组比赛、指名朗诵、全班生的合作意识以在小组内合作学习。齐诵等。）3.
指名读古诗。选择喜欢的方式4.引导逐句理解诗意。
交流讨论自主学习巩固基础知识1．明明是同一座庐山，为什么为深入学习打基在苏轼的眼中，会有这么多种础。变化呢？生自主学习，师相机养成积累的好习2．那苏轼到底从几个角度看了惯。
庐山呢？看到了几种结果呢？
教师。学生。
环节激趣导入整体感知。
合作学习理解诗意。
熟读成诵领悟诗请。
收集材料拓展学习。
总结升华。那概括一下出现这种现象的原因是什么呢？3.《画杨桃》）你碰到过这样的情况吗？举个例子说一说。4、背诵、默写《题西林壁》
苏轼是北宋时期著名的文学家、书画家，一生写下了许多名篇、名句，找到了哪些？咱们交流交流吧。
本节课你有什么收获？
编写“苏轼小档案”，并把自己喜欢的苏轼的其他名句、名篇介绍给爸爸、妈妈听。
使语文知识延伸至课外。
板书设计。5.古诗两首。
题西林壁苏轼。
当局者迷，旁观者清。
四年班语文教案设计总课时：第15节。
课题授课时间。
5、古诗两首。
月日。课型主备人。
精读。课时安排本教案使用人。
1．能正确、流利、有感情朗读古诗，背诵并默写。
教学目标2、品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。
3、理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”层意思，尝试加以运用1．借助以前学习古诗的方法，自主学习，理解诗句意思。
重点。2．体会诗人的心境，能与他人交流读诗的感受。难点正确理解诗句的意思，体会诗中所蕴涵的哲理。课前准备。
多**课件。
收集诗人的相关资料及作品。
教学过程。集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）
教师活动学生活动预设意图。
1、上一堂课老师和大家一起学通过课题的诵读习《题西林壁》，我想检查一下使学生了解本课同学们会不会背诵这首诗，个的教学内容人背——齐背。2、今天，我们学习第二首古诗板书课题：游山西村生齐读课题激发学生诵读兴3作者是陆游，你们都读过陆根据你的了解简单谈谈诗趣游的那些诗呢？
能谈谈你对诗人陆游。小组交流收集的人陆游的了解吗？有关诗人陆游的资料。
1、请同学们先自由读一读这首学生按自己喜欢的方式读在交流中培养学诗，并划出诗中的生字。要求古诗，注意平翘舌，读到生的合作意识把诗读通，读正确，读出诗的生字的地方多读几遍，要节奏。读准字音。
使语文学习趣味3、指名读。注意在读的时候注化意节奏要分明一点，不能读断。4、出示古诗（表明节奏）师范全班齐读古诗，注意读准读，生自由读，生齐读。
字音，读出节奏美。5、仔细读诗，试着用自己的话全班交流，识记生字并区或自己喜欢的方式交流自己的别同音、形近字。选择喜欢的方式感受。
选择你喜欢的方法学习这自主学习重点理解："山重水复疑无路，首古诗，可以独立学习，柳暗花明又一村"的意思也可以在小组内合作学学习先抑后扬的写法：山重水习。
复疑无路—抑，柳暗花明又一村—扬感情读诗，交流学习所获。1、在理解诗意的基础上体会作熟读成诵：指导学生用多为深入学习打基。
教师。学生。
环节复习导入激发兴趣。
合作学习理解诗意。
熟读成诵。领悟诗请。
总结升华。布置作业。
者的感受，并能用连贯，正确的种方式朗读这首古诗，比语言表述。指导学生打着手势比谁的朗诵更优美。反复吟诵此句，体会作者喜悦的心情，感受诗句语言的韵律节奏美。
2、个人感情背诵组内背诵小组继续读诗，用喜欢的方式竞赛等不同形式感悟诗境：配画编故事配乐朗诵。说说本节课你的收获？
搜集有关作者陆游的生平资料。
5.古诗两首。
游山西村。板书设计。陆游。础。
交流资料。培养合作意识。
养成积累的好习惯。
人教版四年级语文上册古诗两首
20.古诗两首。社棠中心学校。安琼。教学目标 1.学会生字。2.感悟诗歌 黄鹤楼送孟浩然之广陵 的内容，体会朋友之间的深厚情谊。3.背诵诗歌。教学重点 1.背诵诗歌 黄鹤楼送孟浩然之广陵 2.体会诗的感情。教具准备 课件。教学过程 一。揭示课题。诗歌是咱们同学都喜欢的，今天我们再来学习古诗。二。出示...
人教版小学语文四年级上册《5古诗两首》教案 5
古诗两首 教学设计 教学目标 认识 个生字，会写 个生字。有感情朗读并且背诵古诗，默写 题西林壁 理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。教学重难点 突出 远 近 高 低 横 侧 几个字的展示的画面。通过 莫笑 足 等词语，体会农家的纯普热情 乡间的风光习俗。理解 不识庐山真面目，...
人教版语文四年级上册古诗两首教案
课题人文性。培养学生细心观察的习惯。主题。阅读主题 在反复品读中体会作者是如何观察与表达。工具性的。主题。表达主题 学习作者的观察方法，学习 抓住特点写事物 的写作方法，努力运用在今后的写作中。知识与能力 1 会写本课生字，理解 识 缘 真面目 等词语在诗中的意思。2 能正确流利地朗读 背诵 默写本...